五年级下：第22课一篇有趣的课文你是眼睛还是嘴巴？.docx

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1、五年级下：第22课，一篇有趣的课文，你是眼睛，还是嘴巴？这是一篇十分有趣的课文，学生都会很感兴趣。本课的易考查点是段落2到5自然段，常以幽默语句赏析或者课内阅读的形式出现，先看一看文章的内容。课文25自然段是重点部分。分别从手指的外形、作用、性格来分别叙述拇指、食指、中指、无名指和小指。至于文中的关键词和语句呢，学习导读里面己经给出，这里就不再详细说明了。需要注意的是，在学习时，一定要学会提取关健词，这对理解课文很有好处。手指我In每个人,林醐时*M。带IinHF掳.永不离。.只手上的IiIMF指.各的不同的56.各J1不同的性格.各何所长.各区所也.、大彳描在五物中.形状实在裨不上美.身体喳

2、而rm.炙大而肥.构造南通.比人家少一个关节,仅在Efif1i.却JJrr吃告的例MW胡.总由其值网I即叫他相睹佚住：水卷8出来.叫他死力抵住；要渣出来,叫他拚命投住；（东四W11倒/、）去.叫他州劲模住：婴i&%r.叫他热伊贝：进0（/了.叫他U电件.讨巧的力.却轮不上他.例帽招呼人.更由大他网搭上前点头.他只能呆呆站在一处WAtfrti.AffKCi.抬谢的是其他网指.今天重点要说的是课后题部分，第2题是体会句子，从文中再找一找。这会在讲课的过程中把这些题目处理掉。重点问题是第3题和课后的小练笔。文中的这些描写让你想到了哪些人？小练笔是让写一写人的五官。可以说，这两个题目具有一定的联系性。

3、他In只是KifcF插的附M1.手上的五指.我只梵得咨Ii与性格.4如上的茶舁,却无E常在大中。棉的全体,同人IW的全体书.KMFffitaKtt-W1t.电为一个事去,都就1锻盯用.Nt11I佝力1不再行什么疑弱,美丑之分了.杼技根搔窈窕枝丸拧以仓庸情睥文的iAX很风”.10.一触尔运不受外，M.MnttJ6.ItttU乐0，。IHt的*ar.故相类t的动句体会F.wjF*.仿制津文的表心绮J.从人笛K盲中这一个.“一段*所没有的1tt.打电里.蝮怆机必鳗硝ffc.JJWft,1,制信扣等.M%大持指相助,弊泉要他主干的.五指中雄位最优.相粮最女察的.无如中指.施展于中央,左右部怖屏障。他个

4、子最高.无名掳.食指贴。左A.It关公左右的关平,1?.左BHiW.片刻不A.他水远不受外物冲1.所以曲线优美.处处8东方库。处优的聚GH法做事.名义上他心6t的.实际并不出力.他闪为母体般长.取物时.往往最先以网将.好像取知这将任他一人的功劳.JC实.他磁到之行就2!在一办.让大1指相食指去出力,他只在旁略为扶H而已.无名指和小指.体缶弄RH.Wf4.然向.能力（W弱也无过于他的了.Jt名指多用研Bi粉.Ii凭末、小指的川处明史给小.只禁胸胸耳朵.抹次鼻律而已.他n也布被*用的时候.在娥竹管教上,他打的渔力不让用人.每WIi演61的F擀不是常作兰花状叫？IiRtuFffiiEft这朵兰花中泉

5、优美的内。除C这等享乐的风光事以外.rtrft.至于让你想到哪些人呢？我们可以根据手指的工作重要程度以及自身的待遇来判断符合哪些人群。我们要找的不是具体的人，而是某些职业或者说某类人。这个学生也是可以说出来的，即使说不出来，经过合适的引导也是可以说出来的。我们可以先从简单的开始：你的家庭里，谁更像食指？谁更像无名指和小指呢？工作多而复杂，具有吃苦耐劳的品质、能力薄弱，一般学生都会感觉自己在家里虽说是养尊处优，但是为家里做出的贡献却是“能力薄弱”。我们可以只针对其中的一个特点进行说明，没有必要把所有的手指特点全部对号入座，这样的话，对完成任务来说具有一定难度。毕竟文学创作是一种“组合与拼凑”的艺术，所以，完全没有必要把所有的特点找齐之后再贴标签。小练笔也是很有意思，我们可以概括出五官的特点，也就是找出关键词再进行练习。比如嘴巴是“光说不做，当然，我们也要看到他“受苦受难”的一面；眼睛可谓是养尊处优也是心灵传递的窗户，具有着举足轻重的作用，但是，光鲜亮丽的背后也是需要靠实力的。他也是最肯吃苦受累的，不管是工作还是学习，都是离不了的。