假如教案教学设计.docx

《假如教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《假如教案教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?假设？教案教学设计一导入1、上节课我们学习了？假设？这一课，这些生字词你们掌握得怎么样呢？2、复习生字词。（指名读-男生读-女生读-随意读）同学们掌握得非常好!3、通过上节课的学习，我们知道有一个小朋友非常渴望拥有一枝马良的神笔，这个小朋友想用马良的神笔画什么呢？这节课我们继续学习23课?假设？。（齐读课题）二感知全文1、翻开书108页，生自由读课文。2、指名分段读课文。请其他同学拿出手中的笔，边听边划出这个小朋友想用马良的神笔画什么。3、指名汇报，出示课件。自由读读。三学习第一节1.这个小朋友为什么要画一个红红的太阳？（板书）哪一小节告诉我们了？指名读。2、为什么要画红红的太阳呢？自由读。

2、指名答复。3、出示：小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。你能把小树当时的样子表演出来吗？学生亲身体验:小树小树，你为什么缩着身子？小树小树，你为什么轻轻叹息？他的心情如何？指导朗读）小树小树，现在你最需要的是什么？（阳光、温暖、帮助、关心）4 .在寒风中缩着身子，轻轻叹息的小树，多么惹人怜爱，这位小女孩为它画了一个红红的太阳，给小树带来了温暖，现在小树又是什么样子，他的心情如何。我们就带着这种心情来读读第一小节。5 .自由读指名读一一范读喜欢的齐读（在师生评议练习有感情朗读）四学习第二节1 .这个小朋友为什么要画许多好吃的谷粒？板书）学生自由读。指名答复。2 .出示：小鸟呆在家里苦苦等待，饿

3、得哭泣。3 .引导：小鸟在苦苦等待什么？鸟妈妈飞到遥远的地方去寻食。多么辛苦，而小鸟（生读）呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。（指导朗读）4 .此刻，小鸟最需要的是什么？（谷粒、米饭、面碎）5 .善良的小朋友想用马良的神笔给小鸟画（生：许多好吃的谷粒）（课件出示第二节诗）。这是小鸟会怎么样呢？6.你真会体会，能把这种体会读出来吗？自由读指名读男女生赛读五学习第三节1、小树在阳光下快活地成长，小鸟吃饱了在天空自由自在地飞翔。而这个小女孩的朋友西西引读“西西只坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。2、西西为什么只坐在屋里？你能想象一下“没有一双好腿给西西的生活带来多少不便、痛苦？3、西西是不幸的。此时西西来

4、到我们面前，你想对不幸的西西说些什么？4、你们对西西的关心是发自内心的。是呀，西西最需要的是一双好腿，一个健康的身体。这个小朋友和我们一样，都读懂了西西的心。（出示第三节诗）齐读。5、西西是不幸的，但他又是幸福的，因为有许多善良的人在关心她。我们相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏（指名说）。这时的西西是多么开心，我们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。6、指名读想读的站起来读。六学习第四节1 .这个小朋友真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了个红红的太阳，给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒，还给西西画了一双好腿。这三个愿望是多么美好啊。把你喜欢的愿望背下来好

5、吗？（学生自由背诵）2 .谁来背给大家听？指名背诵，每个愿望请一个孩子）3 .她想怎样实现这些愿望？（靠神笔）读一下。4 .生活中真有这样的神笔吗？是呀，生活中没有那样的神笔，小女孩的愿望也不一定能实现，所以小女孩说假设。但是小女孩和我们都有一样的爱心，这是最可贵的。板书：爱心）5 .小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？（感悟文末的省略号）6、让我们齐读全文，一同来享受小女孩带给我们的美好愿望。七拓展想象1 .这个小女孩特别渴望有枝神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见她是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀，假设你有一枝神笔，你要用来画些什么？（小组讨论）出示句子：假设我有一支马良的笔，我要给U2 .指名说。3 .大家说得真好，假设我们也有一枝马良的神笔，我们也会画很多东西给需要的人。现在你们把自己刚刚说的接着诗的最后一小节写下来。八总结1.结束语：我们不仅会写更要会做，其实在我们的身边，在我们的生活中有许多需要帮助的人，没有神笔我们一样可以帮助他们。指名说。）2、让我们行动起来，用我们一颗颗金子般的爱心，去帮助别人，让世界变得更美好！我们相信：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。1板书：让世界更美好）随机板书：假设画太阳（有神笔）画谷粒爱心画好腿