小学二年级教学进度及计划安排.docx

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1、授课计划班级学科语文教师教材简析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。新教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第卜4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5-7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1-4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8-11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15T8课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学

2、科学；第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇.口语交际增加了注意说话的语气、推荐一部动画片等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材

3、从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。学情分析本班有40个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上己经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作

4、业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。本学期将重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。（一）知识与能力目标1 .汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。2 .识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔

5、写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。全会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。3 .阅读册喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。教借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有学自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。目认识课文中出现的常用标点

6、符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。标喜爱图书，爱护图书。4 .写话对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5 .口语交际继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的

7、话题发表的意见。(二)过程与方法目标1倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小组合作学习的形式。2 .继续复习巩固汉语拼音。3 .引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4 .阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5 .口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。6 .充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门

8、在生活中学语文，用语文。(H)情感态度价值观通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。本册重难点1 .会写450个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。3 .培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。教学进度安排周次授课内容周次授课内容1入学教育、语文园地三、1.古诗二首1117.要是你在野外

9、迷了路18.太空生活趣事多22.找春天3.开满鲜花的小路4.邓小平爷爷植树12语文园地六19.大象的耳朵3口语交际语文园地一快乐读书吧1320.蜘蛛开店21.青蛙卖泥塘45.雷锋叔叔，你在哪里？6.千人糕7.一匹出色的马1422.小毛虫语文园地七5语文园地二8.彩色的梦1523.祖先的摇篮24.当世界年纪还小的时候69.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话1625.羿射九日口语交际语文园地八711.我是一只小虫子语文园地四17期末复习812.寓言二则13.画杨桃14.小马过河18期末复习9口语交际语文园地五15.古诗二首191016.雷雨具体措施1 .让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或

10、联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2 .重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3 .注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材4 .教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5 .引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6 .鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。