小班逻辑狗总结.docx

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1、小班逻辑狗教学总结本学期我们小班组开设了逻辑狗这一特色课程,由于第一次接触,对教学方法不了解,所以在开课前,园部组织我们老师通过线上学习的方式参与专家的培训学习,了解了逻辑狗教学活动的教育目标和意义。通过理论学习和课堂实践,一学期下来,我对这门教学有了初步的了解,也积累了一些教学方法。“逻辑狗”的内容非常丰富,都是孩子们常见的生活用品和生活场景、童话故事、蔬菜瓜果、动植物等,幼儿在学习过程中比较轻松愉快。同时,每个游戏都是对思维的考验:观察、比较、分析、判断、综合、推理;既动口、动脑、动目、又动手操作,非常符合幼儿的学习特点。现将本学期的教学总结如下:一、教学方面:1、刚开始教孩子认识模板,学

2、会模板使用彩色圆钮很重要,要以童趣化的口吻进行引导,比如说“送回家”,“开汽车”孩子们对聪明板就非常的感兴趣。都想推动圆钮开小汽车。还教孩子们用大拇指和食指来开动小汽车,在马路上行驶,小汽车不能停在路上,要停在车库。让孩子们反复练习把小汽车从家里开到车库很快,孩子们学会了如何推动圆钮。2、因本班是新开设逻辑狗课程,开学就重点培养孩子们常规,我们要求孩子们在活动中独立操作,并要求他们操作后自己独立检测,为了保证每一个孩子能够自主完成检测的目的,我们要求幼儿做完作业后,举手示意讲述自己的操作方法,刚开始有的孩子操作完了不敢讲述自己的操作方法怕讲错,后面我就用奖励的方式调动孩子的积极性,这样孩子的积

3、极性高了,大多幼都能将自己操作的方法告诉老师,语言运用能力得到提高,当幼儿出现错误答案,引导幼儿重新思考,完成作业。这样做虽然在时间上有个别幼儿等待现象,但在刚开始的常规培养方面,有利于幼儿养成正确的自检方法,避免出现幼儿根据正确答案更改错误的现象发生。同时提醒孩子反复操作,这不是简单的重复,而是让孩子运用多种方法灵活解题。二、能力认知方面:本学期逻辑狗主要提升幼儿的观察能力、分类能力以及手眼协调能力及空间感知能力等。比如色彩与形状这一主题主要是培养了幼儿在对不同颜色、形状、图案的观察比较和匹配活动中,使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验。培养其观察的精确性和注意力的集中性,思想汇报专题激发

4、幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。丽莎和泰姆的一天通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示,使幼儿获得有关生活常识和生活经验,巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力,培养幼儿观察的目的性和准确性。三、家长方面:家长能与孩子一起学习,共同进步,家长的参与让孩子们更加尽快地接受了“逻辑狗”,适应了“逻辑狗”的教学方法。有些家长告诉我说,孩子经常在家像小老师一样教我们做逻辑狗,我们做错了,还会纠正我们错误。非常的自信。有刚开始不认识有些颜色的孩子基本现在都能认识。教育需要家园双方共同努力,协调配合,才能发挥其最大效益。为了让家长了解教材内容,我们在班级群发布老师拍摄的操作视频,向家长介绍操作方法。每周五把学习过的卡片带回家,要求家长孩子一起学习,提醒家长必要时向孩子学习,这种向孩子学习的方法,这样不仅能调动孩子的积极性还能提高学习效率。逻辑狗这套教材内容丰富系统,可操作性强,幼儿在操作中有耐心,有探索的欲望,由于它的结果是开放式的,非常适合我们幼儿。总之,通过一个学期的学习,幼儿的各方面能力在不知不觉中得到了发展。在今后的教学中,我将继续结合本班孩子的基础,个性特点等,认真做好“逻辑狗”的教学工作,争取能让我们的孩子发展得更好!

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