我们奇妙的世界教学设计.docx

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1、22我们奇妙的世界教学设计教学目标1、认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。2、有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些放面来写天空和大地的。3、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。4、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。教学重、难点重点：有感情的朗读课文,能说出课文分别是从哪些放面来写天空和大地的。难点：1.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。教学时数：2课时教学过程第一课时课时目标1、认识“呈、蔚”等7个生字，读准多音字“劲”，会写

2、“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、作者眼中的世界是怎样的？课文主要介绍了哪两方面的内容？教学过程：一、揭示课题，引入新课1、谈话导入，激发兴趣。大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。你看那天空，时而云彩满天，时而雨幕低垂（出示天空的图片）；你看那大地，一年四季，各有千秋（出示大地的各地风光图景）。这就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说什么（学生自由回答）2、是的，这简直就是一个“（奇妙）的世界”。（板书：我们奇妙的世界）二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、检查生字词读音。（1）、指名读生字词，

3、及时纠正学生读错的字音。（2）、找出课文中含有生字词的句子，读通顺、读流利。注意：（1）读音重点指导读准前、后鼻音，“呈、芒、型”是后鼻音，“幻、佥是前鼻音。（2）写字重点指导“幻”，左边是“幺”，注意不能写成绞丝旁，右边不能写成“力”；”诱”的右下部分”乃“字先写横折折折钩，且要一笔写成；”润“右边门字框里面是“王”，不能写成“玉（教学用书174页）（3）多音字“劲”，在本课读jing,可组成词语：强劲刚劲劲风；另读jin,可组成词语：干劲吃劲费劲三、读课文，初步了解课文内容。1、师生齐读课文题目我们奇妙的世界，解释：题目对全文有统领的作用，“奇妙”一一奇特、美妙。（教学用书175页）2、“

4、我们奇妙的世界”会有哪些“奇妙”之处呢？找出关键句。（这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。）（教学用书173页）3、初步理解“一切”在文中具体写了哪些内容（天空和大地）。（教学用书175页）三、小结：1.主要内容2.朗读课文四、作业抄写生字，积累词语。第二课时课时目标1、理解课文内容，能说出课文分别是从哪几方面来写天空和大地的。2、指导朗读，体会情感，结合生活经验说说对“一切看上去都是有生命的”的理解。3、能仿照课文内容完成小练笔（学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法）。教学过程一、复习检查1、听写生词。2、课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？二、品读感悟、运用理解（一）自由朗读（

5、2-16自然段），课文分别是从哪几方面来写天空和大地的。（教学用书175页）（课本88页）1.读课文（1-8自然段），读准字音，读通句子，思考：（教学用书172页）（1）画出总起句。（2）课文是按照什么顺序来描写天空的奇妙的？找出表示时间的词语或短语（时间顺序：清晨-落日-黑夜）（3）每个时间段里写了哪些事物？每个事物的特点是什么？（太阳、云彩、雨点这些常见的事物有什么奇妙之处？引导学生思考：作者看到同一事物在一天里有什么变化呢？汇报：清晨太阳升起一-落日（写了清晨的、落日的天空分别用了哪些颜色词语？体会到什么（色彩多，有变化）晴空的云彩一一下雨前的云彩品读：雨后-一映射着我们的脸（比喻修辞手

6、法，联想，让普通事物变美让事物有了生命）（4）总结：正是太阳、云彩、雨点这些魔术师不断变着戏法，才让天空充满了奇妙，课文就是通过这些事物在一天中的变化来写天空的。（5）指导朗读：表现出事物的生机盎然，表达对美好世界的赞赏，所以说“一切看上去都是有生命的”（二）品读大地的奇妙用以上的方法学习课文（916）自然段，思考：（1）画出总起句（2）课文是从哪几方面来写大地的？（植物生长-绿树成荫-落叶-冰雪）用了什么修辞手法?（排比、比喻）（3）课文是按照什么顺序来描写大地的奇妙的？（春-夏-秋-冬）（4）大地在一年四季中有怎样奇特的景象？（春：植物生长，水果诱人；夏：绿树成荫；秋：收获忙碌，秋风劲吹，

7、树叶飘落；冬：冰柱如刀剑，水滴如珍珠。）总结：奇妙在变化-四季的轮回（5）指导朗读：表现出事物的生机盎然，表达对美好世界的赞赏，所以说“一切看上去都是有生命的”（三）说说课文对天空和大地两方面的描写，有什么相似之处和不同之处？（相同之处：1.两个部分都有一个总起句（你看天空的珍藏：再看大地的珍藏2.都是按时间推移的顺序来写。不同之处：12-8自然段是按一天的时间推移来写的“清晨-落日-黑夜2.9T6自然段则按春夏秋冬的顺序来写的”）（教学用书173页）（五）小练笔读句子，感受普通而美的事物：三个例句缩写的事物分别是？一一（常见的）悟写法：怎样写出美?水洼就像一一采用比喻，给人的好处，瞬间让普通

8、的事物变美练习写：1.找事物2.用修辞或给人的好处四、作业1、把下列事物填入相应的位置日出冰雪云彩植物生长雨点落日落叶星星树荫天空：大地：2、读一读，写一写（课本88页小练笔）板书设计22我们奇妙的世界天空：清晨一一太阳大地：植物生长有时云彩水果诱人雨后水洼大树绿荫傍晚一一日落蝴蝶飞舞黑夜一一群星鸟儿一一建房景色美丽秋风劲吹冰柱闪耀事物神奇留心观察感悟奇妙课内阅读：1、清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。（D在文中画出一句比喻句，把（）比作（）o（2）、文中的色彩极多，清晨的天空是（）和（）；夕阳下的天空是（）、（）和（）o2、冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳关下闪耀。等到积雪融化时，从屋檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（1）文中写了（）季节的事物。（2）文中的作者看到冰柱想到（）,由小水滴想到（），运用（）修辞手法来写的。