文明校园复查自查报告.docx

《文明校园复查自查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文明校园复查自查报告.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、立足文明创新机制长效管理推陈出新20XX20XX年度XX省文明校园复查自查报告XX市XX学校学校现有教职工XXX人,学生XXXX人,教学班XX个。学校于20XX年再次被评为XX省文明单位，全体师生十分珍惜这份荣誉。多年来，学校以深入开展文明单位创建活动为抓手，以建设社会主义核心价值体系为根本，以提高师生素质培育文明风尚为目标，全面推行素质教育，师生文明素养逐步提升，学校办学质量得到家长和社会认可。对照XX省中学文明校园创建标准，现将我校创建主要情况自查报告如下：一、搭班子，建队伍，加强组织领导。多年来，学校工作按省级文明单位的标准要求，按与时俱进的发展态势衡量，抓紧抓实创建工作，践行“围绕发展

2、抓创建，抓好创建促发展”的理念，力求在巩固、发展、提高、创新上下功夫，与时俱进，以人为本，在巩固中创新，在创新中发展，不断把学校精神文明建设提升到一个新的水平。学校成立省级文明单位复查领导小组和工作小组，校长张全宝任组长，周晓华书记为副组长领衔的领导小组和耿霞主任领衔的工作小组，明确了行政服务中心、课程管理中心、学生发展中心、后勤保障中心、工会、年级部、团委、少先队等各自的具体责任，建立和完善了文明单位创建的长效机制，以加强各项工作的协调、督查和落实。学校积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。积极开展“两学一做”学习教育，落实党建工作责任制

3、和“三会一课”等制度。完善校长负责制，实行党政联席会、办公会、职工代表大会等管理制度，贯彻民主集中制，行政班子团结协作，思想作风好，主动服务师生，不断科学民主决策机制完善。根据创建工作要求，制定目标责任制，将所有创建指标逐项细化，明确责任主体，做到部门有责任，事事有人管。各部门根据创建办分解的工作任务，落实到人，确保各项目标按创建工作计划完成。切实抓好有关资料的收集整理，建立健全创建工作档案，及时整理文明创建工作台帐，使创建工作规范化、制度化、标准化，以达到省级文明校园的规范要求。二、立规范，抓机制，强化制度建设。学校坚持用社会主义精神文明建设的理论武装头脑，统一思想，组织全体教职工先后认真学

4、习了公民道德建设实施纲要、教师职业道德规范、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法等内容，从而进一步加深了对精神文明建设重要性的认识，增强了创建的自觉性。认真贯彻落实义务教育学校管理标准，学校制定了XX学校三年发展规划、XX学校章程、XX学校师德规范、XX学校教师课堂规范、XX学校班级管理具体要求、XX学校发展评议会制度等规划、制度来规范教职工行为，引领学校发展和师生发展，提升师生文明水平。学校完善校长负责制，2013年4月，学校被确定为市第一批自主管理试点校，从2014年9月开始，学校在自主管理上大胆创新,勇于改革，用章程、规划、制度引领学校发展，规范办学行为；治理内部结构，调整

5、管理机制，实行中心主任负责制，完成干部竞聘,简政放权，强化服务职能，将管理中心下移；适应现代学校制度建设，成立了XX学校教育评议会，建立起多方面评价学校的体系，完善家长委员会，设立学校开放日，引进家长、社区参与学校治理，整合学校、家庭、社会三大教育发展资源，助力学校科学决策，提升学校办学品位。在教育部、省教育厅的专题调研会上，我校做专题发言。未来教育家专程采访我校的改革经验，教育的内核是“人字一文详细介绍了校长XXX的办学思想中小学课程管理于2015年第三期上全文发表了校长XXX撰写的走自主发展之路，办一流现代学校一文。省内外十多家教育督导部门来我校考察交流。学校被评为XX省优秀家长学校。每学

6、期在办公会进行文明单位创建工作专题研讨，并将此作为学校的重要工作纳入学校三年发展规划和年度工作计划进行部署、督办和考核，并保证创建工作所需的财力、物力、人力、时间，建立分管校长进级部、校长接待日等制度，条块结合，有序运转，责任落实，形成了全校教职工齐心协力抓创建促发展的良好局面。学校完善了校务公开制度，原来只在橱窗上辟有一版，现在各个部门都设有政务公开橱窗，同时在校园网上新辟了校务公开栏目，扩大了民主管理和民主监督的渠道.学校财务制度健全，执行财务纪律严格规范，账目清楚、资料完整，上拨经费能按规定项目开支，收费项目标准符合规定，向学生收费有通知，结算有公告。弘扬学术独立，教师自主发展。学校成立

7、了首届学术委员会，制定了XX学校学术委员会章程，通过民主推选，聘请9位学术委会委员。在学校的课程建设、职评推选、骨干教师评审、教育科研、教师队伍建设等方面充分发挥咨询、审议、决策、培养、指导等作用。倡导自我教育，学生自主成长。学校成立了学生自治管理委员会，建立学生监督员和“小小啄木鸟”队伍，由乐于为同学服务、有特长、有能力的学生组成。使学生对事关学生利益的事项，如校纪校规、奖惩办法、校服选用、食堂管理等有建议权，实现了学生对日常行为规范、校园卫生、广播站、小橘灯志愿者协会等工作的自主管理，学生主动参与学校的管理，在自主管理中实现自我成长。三、定主题，树榜样，净化校园风气。学校常年组织全体教职工

8、政治业务学习，积极开展公民道德教育、弘扬和培育民族精神教育、践行社会主义核心价值观等主题实践活动，做到有规划、有制度、有阵地、有考核，与时俱进，突出主题。开设道德讲堂，培育和场所固定、活动经常、管理规范、氛围良好。通过国旗下讲话，“仁智之师”讲坛等平台宣讲社会主义核心价值观和道德文明风尚。认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。三年来，教师的敬业精神、团队意识和责任意识明显增强，学校师德师风建设成效显著，全校教师无违规违纪现象产生。学校高度重视教师教学一线工作，全面落实XX省中小学管理规范，规范招生、规范收费、规范考试、规范作业、规范课程，做到岗位责任明确，

9、考核及反馈机制健全，管理过程材料详实。学校注重教学过程指导。强调将“教学五认真”落到实处，尤其强调教研组、备课组建设。对备课组“听课、评课、研课”提出具体研讨要求，行政人员调研备课组活动工作常态化。学校注重课堂质量督评。推行生本理念下“导学研练课堂改革，组织各种形式的、多层次的培训与学习，开设“导学研练研讨课、展示课。建立作业布置和批改等情况的督评机制，控制作业总量，提高作业效率。学校注重分层辅导工作。在课堂上、班级内强调小分层辅导，要求在目标设置、作业布置、目标达成等方面有梯度。学校注重教学反思工作。做到有考就有思，有思就有评。通过各种专题的分析会引导教师关注教学过程，改进教学策略,提高教学

10、效益。注重榜样示范，鼓励争先创优，开展学习道德模范和“我推荐、我评议身边好人”活动。近三年，有IOO余名教职工获国家、省、市级先进表彰，王红霞、耿霞、郭先锋等多位同志被评为XX市优秀教育工作者，学校建立学雷锋志愿服务队，绝大多数教师参加了圆梦园志愿服务队，学校常态开展了“感动校园人物”、“仁智之师”、优秀党员、师德标兵、优秀班主任的评选和表彰活动。在学生群体常态开展学校“美德少年”、“仁智少年”、“校园之星”、“优秀团员的评选和表彰等活动，在优秀学生的群体中，我校马杉池同学在2015年获得“XX省十大美德少年标兵”称号，她的事迹入选第三届XX省美德少年故事丛书的少年有“魔法”分册，由儿童作家殷

11、建红根据马杉池事迹创作的“叨叨团”团长生动形象，加上微电影爱发现爱生活，阳光灿烂的马杉池和她的事迹让省内的更多孩子所熟悉，在XX弘扬她的美德，让更多的人认识最棒的XX仁智少年，也让更多的XX学生以她为榜样，立志成人。四、整体系，重课程，务求德育实效。学校德育体系以“山水文化”的理念为指导，以“仁智德育为主题，以培养“仁智少年”为目标，以“仁智德育课程化建设为抓手，2015年出台了XX学校德育课程规划方案（讨论稿），倡导智慧成长，多元发展，自我管理育人目标。充分发挥德育显性课程思想品德与生活主渠道作用和德育隐性课程的德育渗透作用，合理使用国家、地方、校本三级课程，广泛开展与教学内容相衔接的各种活

12、动，构建学科活动课程。开发系列德育专题（班团队）课程、综合课程和社团课程，稳步推进评价改革，探索学科课程育德长效评价机制；合理安排好课程时间，培养课程教师，探索课程模式，加强课程管理；加强校园文化建设，发挥校园文化对课堂教学育人的补充作用。学校进行了学生发展核心素养培育评价体系研究，重点落实在学生人文底蕴的培养，通过对人文底蕴的内涵探究，逐步开展学科教学中对学生人文底蕴培养的目标与内容研究、班级管理中对学生人文底蕴培养的途径与策略研究和多学科主题单元教学培养学生人文底蕴的研究。通过科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把社会主义核心价值观教育融入学

13、校教学各个环节，通过实践有效落实了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。学校已编印XX学校班主任反思集、XX学校家教典型案例集和XX学校优秀主题小报集，新建了“XX民间文化艺术馆”和“XX市博物馆”两个校外德育基地。学校以春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等重大节日活动为契机，开展“我的中国梦”主题教育实践活动，组织“我的梦，中国梦”、“网上祭英烈”、“童心向党”、“向国旗敬礼”、“公益在我心，公益在我行”、“八礼四仪”“学雷锋精神，做美德少年”、讲普通话，写规范字，做文明人十四岁青春仪式等活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。德育工作以创建德育品牌为重点，以丰富多彩的

14、活动为平台，一手抓常规教育，一手抓文化建设，落实中小学生守则，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。着重从“一日常规”考评、班会课打造、学生自主管理、活动开展、班级和校园文化建设、心理健康教育、书香校园建设等几个方面渐次展开。学校加强学生心理健康教育，落实中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订），培养学生阳光心态、健康人格。学校有专门的心理咨询室-聆音阁，有专门的心理网页和心理校本教材，在七年级开设心理课，经常性组织学生和家长团辅活动，开设专题讲座。学校被评为XX市中小学心理健康教育示范学校为XX市教师心理健康教育专业水平提升的实践研究基地，此研究课题2015年成功申报为XX省教研课题，

15、学校有专门负责心理健康工作的专职副主任，同时XX市兼职心理教研员，目前，学校14名教师完成了XX市心理健康教育资格初级认证，4名教师完成了中级认证。学校加强法制纪律教育，增强师生民主法治观念和遵纪守法意识。普法保持先进行列，法治教育进课堂、进活动、进生活，做到计划、教材、师资、课时“四落实”。近三年，学校被评为XX省平安校园、XX省国防教育示范学校、XX市预防职务犯罪工作先进单位、XX市依法治校示范校和XX市毒品预防教育示范校，张全宝校长为XX市预防职务犯罪工作先进个人，赵影宁同志为XX市“六五”普法先进个人。五、拓渠道，建阵地，丰富育人空间。目前，学校图书室现有藏书6万多册，生均达40余本，

16、有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，制度健全。各班设立班级图书角，各班级有图书柜，学生可以到学校图书室统一借书，也可以将自己的书籍进行图书换读。学校在显示屏滚动显示意味隽永的名言警句，在教室内，在校园内张贴读书的名言警句，经典诗词，使校园弥漫着文化气息和浓浓书味。依托2015年“XX市书香校园”创建活动，向师生提出“读天下好书，做仁智少年”的倡议，在教师中广泛开展了“率先垂范，书香校园我先行”活动。在学生中将读书纳入课程计划，强化阅读指导，每周开设一节阅读课，实施了“一诵三读”活动。“词风清韵”、“海棠社”、“朗韵社”、“诗词人生”、“颂雅社”、“百花文学社”等文学读书社团成立和开展活动；校本教材语文晨读、意象法助力读诗歌、古诗京江情，学生诗集小草心和师生作品XX风的付印；“经典伴我成长”“少年