核心素养目标道德与法治三下第10课爱心的传递者第1课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治三年级下册第10课爱心的传递者（教案）核心素养目标1 .政治认同：体会和感知人们在日常生活交往中互相关心和互相帮助的行为。2 .道德修养：认识关爱就在日常生活中，就在他人需要时；发现和感知他人的困难和需要，并愿意付出爱心和行动。3 .责任意识：懂得在公共生活交往中，关心和帮助他人要用心了解他人需要，理解并尊重他人的隐私和意愿，平等对待需要帮助的人。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1发现生活中人们互相关爱的行为，体会爱心能够使人感到温暖和快乐，感受公共生活因爱心而美好。（重点）2.懂得雷锋精神就是能够发现和感知他人的困难和需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去。（难点

2、）课前准备学生收集雷锋故事。教学过程一、初识爱心1 .播放播放故事（根据教材第64页主题图改编）：美术课上，文文正为自己没带彩笔发愁，于丁主动将自己的彩笔借给她；下雨了，文文为没带雨伞的乐乐撑起了雨伞；体育课上，丁丁因跑得太快摔倒了，把膝盖磕破了，乐乐扶着于丁去医务室看医生。2 .提问你喜欢故事中的这几位同学吗？为什么？预设1：我喜欢他们。因为丁丁把自己的彩笔借给文文用，帮助了文文；文文在雨天为没带雨伞的乐乐撑伞，帮助了乐乐；乐乐扶摔伤的丁丁去看校医，帮助了丁丁。预设2：我喜欢这几位同学，他们关心帮助别人，是有爱心的人。小结：同学之间互相关心、互相帮助，就是有爱心的表现。你帮助我，我帮助他，把

3、爱心传递下去，这样我们的大家庭才会更加和谐。（板书：10爱心的传递者）3 .分享说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？预设1：还记得一年级的时候，体育课上要测试一分钟跳绳。我的鞋带松了，可我不会系鞋带，正愁眉不展的时候，李雷主动蹲下来帮我系好了，还安慰我说：“别紧张，加油！”最后我跳了130个，得了全班第一。当时我对李雷充满了感激，我想以后他需要帮助时我也会毫不犹豫地帮助他。现在我俩成了无话不说的好朋友。预设2：有一次，我放学回家没带钥匙。邻居奶奶出门倒垃圾的时候看见了我，她说：“哲哲，来我们家边写作业边等爸爸妈妈下班吧。”她还拿出好多水果招待我，我当时心里暖暖的。预设3：有一次

4、，我的风筝挂在了树上，树太高了，我够不着，心里很着急，这时有位大哥哥帮我把风筝取了下来我很开心。预设4：表姐每周末都会到我家陪我练琴，今年我通过了钢琴三级考试。我要谢谢表姐的陪伴。小结：在我们的日常生活中，有很多有爱心的人在关心、帮助着我们，他们的关爱使我们的内心感到温暖和幸福。（板书：关心帮助温暖）4 .互动交流回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？你当时的心情又如何？预设1：我们班李晓明的钢笔没水了，我立刻把我的笔借给了他，当他对我说“谢谢”时，我很开心。预设2：我曾经帮助累得满头大汗的阿姨推装满蔬菜的三轮车，当我看到阿姨终于把菜运到家停下来时，我才松了口气。预设3：平时爸爸妈妈工作忙

5、，我经常帮助他们照顾妹妹。我每天都会给她讲故事、陪她玩，有时候也会喂她吃饭。我觉得自己长大了，非常自豪！预设4：有一次在公园，我把摔倒的小弟弟扶了起来，小弟弟的妈妈夸我时，我心里美美的。小结：我们在帮助别人时，会获得助人的快乐。不仅在教室里，在生活中的任何角落都充满着关爱，爱心无处不在，爱就在我们身边。（板书：快乐）二、寻找爱心1 .自主阅读阅读教材第65页“阅读角”。2 .互动交流你怎样看待杨帆和张路这两位同学的做法？预设1：我觉得杨帆同学默默为同学们做了很多好事，不愧是“班级小雷锋”。预设2：张路同学不怕辛苦、不嫌麻烦，心中总是想着别人的需要，是有爱心的同学，我要向他学习。预设3：我认为杨

6、帆和张路为班级做的事情都很有意义。小结：杨帆和张路同学不怕辛苦、不嫌麻烦，想他人所想，急他人所急，能够感受别人的需要和困难，助人为乐，他们都是有爱心的同学。3 .找一找我们身边有像杨帆和张路这样默默奉献爱心、乐于助人的人吗？快来找一找吧！预设1：李老师嗓子哑了，不知道是哪位同学为他带来了润喉片。虽然我不知道他是谁,但是我挺感动的。预设2：有一次，我在上学的路上，看到一位姐姐悄悄挪开了盲道上的自行车，方便经过此处的盲人安全通过。我觉得这位姐姐是有爱心的人。预设3:一到夏天，我们小区的广场上就会有“爱心茶水”，谁渴了就可以自助取水。我想这一定是一位有爱心的人提供的。4 .夸一夸我们身边还有哪些值得

7、学习的人呢？你想夸夸谁呢？预设1：我要夸夸我的同桌。我感冒的时候，他带了好多纸巾让我用，还帮助我值日。预设2：我要夸夸我的好朋友李林。我们俩住在一个小区，每天放学一起乘坐公交车回家。在公交车上，她经常主动给老年人让座。预设3：我要夸夸我的邻居王阿姨。新冠肺炎疫情期间，我们都待在家里不出门，而她却主动申请到社区当志愿者，对来往人员进行登记、测量体温我非常敬佩她。小结：有时候爱心是显而易见的，有时候则是不露痕迹的，需要我们用心感受。一个真诚的微笑，一个不经意的举动，句友好的问候，都能够让我们感受到爱的温暖。爱随处都有，爱就在我们身边。三、感悟爱心1 .提问我国曾有一位爱心典范，他总是把他人的需求装

8、在自己的心中，他一生做过许许多多的好事，毛泽东主席曾亲自为他题词，至今他仍是全国人民学习的榜样。你们知道他是谁吗？预设：雷锋。2 .配乐播放播放教材第66页绘本故事（雨中送母子）。3 .雷锋故事会你还知道雷锋叔叔哪些助人为乐的故事？预设1：雷锋叔叔在车站帮助一位大嫂买火车票，大嫂问雷锋叫什么.家住哪里，雷锋叔叔却说自己叫解放军，家住在中国。预设2：雷锋经常把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小雷锋图书馆”。他还帮助其他同志学习知识，有一位同班战友文化程度低，雷锋就手把手地教他认字学算术。预设3：雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学

9、习书籍。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时，他又把100元钱以“一名解放军战土”的名义捐给抗洪救灾第一线。4 .互动交流听了这么多关于雷锋的故事，你觉得雷锋是一个怎样的人？从他身上你学到了什么？预设1：雷锋帮助一位大嫂买火车票，当被问到姓名时，他说自己叫解放军。我觉得雷锋是一个做好事不留名的人，我要学习他助人为乐的精神。点评：雷锋做好事不留名、助人为乐的精神感染了你。预设2：我要向雷锋学习，把自己家里有趣的故事书拿到班级和同学分享。我的数学比较好，我会在同学有不会做的难题时，耐心帮助他解答。点评：老师相信你会像雷锋样，成为一个心中有他人

10、的人。预设3：雷锋生活节俭，经常捐款捐物，我认为他是一名优秀的解放军战士。今后，我也要勤俭节约，多做好事。小结“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献爱心的代名词。心中有他人，把帮助别人看作是最大的快乐和幸福，这就是“雷锋精神”。毛泽东主席曾号召全国人民要向雷锋同志学习，并把3月5日定为我国学雷锋纪念日。四、传递爱心1 .小组讨论作为一名三年级的小学生，你准备怎样向雷锋学习？你有什么打算？预设1：我们组同学准备周末在小区当志愿者，美化小区环境。预设2：我们计划每月到敬老院陪老人聊天、做力所能及的事。预设3：我们准备成立“帮困小组”，为有需要的同学补课。预设4：

11、我们准备从小事做起，在公交车上给老弱病残孕让座，做力所能及的事情。预设5：我们准备开办“跳蚤市场”，把自己闲置的物品进行义卖，将得到的钱捐给贫困孩子。小结：奉献爱心做好事，不在于事情的大小，而在于我们献出的是一片诚挚的爱心，传递的是一份浓浓的温情。2 .倡议我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧。老师建议开展“爱心传递在行动”活动。记录自己的爱心小故事和感受，每个月进行一次分享交流，选出我们班温暖人心的“爱心传递小天使”。“爱心传递在行动”记录表时间爱心小故事我的感受小结：在今后的生活中，老师希望同学们都能做一个爱心传递者，用实际行动来践行雷锋精神，让我们的家园更加美好、和谐！板书设计10爱心的传递者关心帮助温暖快乐