湖南美术出版社四年级下册书法教案2套完整版.docx

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1、湖南美术出版社四年级下册书法教案2套（完整版）湖南美术出版社小学四年级下册书法练习指导全册教案（一）课题1.中竖独撑，左右均衡授课时间查阅教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好.教学重难点教学重点：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。教学难点：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。课堂

2、生成设计一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑，左右均衡二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理.1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形）。2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中,哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律.中左右对称军一左右均衡平把握中线.三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组

3、对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议.5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结.同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“中竖独撑,左右均衡，的道理,在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字.2、预习一下下节课的内容。板书设计中竖独撑，左右均衡中左右对称军左右均衡平把握中线课题2.长伸下横，降低重心授课查阅时间教学内容一课时教学目标知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降

4、低重心。过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重难点教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。教学难点：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。课堂生成设计一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。长伸下横,降低重心二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横,降低重心的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字

5、形）。2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美?为什么这样说？你认为在一行字中,哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：长伸下横，降低重心的规律。五长伸下横正降低重心里把握中线。三、指导学生。Is教师巡视并提醒学生书写姿势正确.2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。5、指导学生临摹.6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“长伸下横,降低重心

6、”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“五、正、里三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计长伸下横，降低重心五长伸下横正降低重心里把握中线课题3,弯钩独撑,上下宜对授课时间查阅教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好.教学重难点教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。教学难点：体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴

7、趣爱好。教具准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。课堂生成设计一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。弯钩独撑,上下宜对二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑,上下宜对的道理。Is教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形）.2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:弯钩独撑,上下宜对的规律。子弯钩独撑守上下宜对手把握中线.三、指导学生。1

8、、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议.3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据弯钩独撑,上下宜对的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑,上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计弯钩独撑,上下宜对子弯钩独撑守上下宜对手把握中线课题4。体程偏斜,重心须正授课时间查阅教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连

9、接在一个单体,但笔画上下之间要注意体程偏斜,重心须正。过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜,重心须正的书写技能.情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教学重难点教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。教学难点：体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。课堂生成设计一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标.体程偏斜,重心须正二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分

10、别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中,哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律.3、教师总结：体程偏斜,重心须正的规律。方体程偏斜多重心须正式重心须正。三、指导学生.1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议.3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧

11、!希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计体程偏斜，重心须正方一体程偏斜多重心须正式重心须正课题5。层层相叠,上下贯通授课时间查阅教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯通。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教学重难点教学重点:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠,上下贯通的书写技

12、能.教学难点:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课堂生成设计一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标.层层相叠，上下贯通二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形）.2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美?为什么这样说？你认为在一行字中,哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律.3、教师总结:层层相叠,上下贯通的规律

13、。暮一一层层相叠当上下贯通宁上下贯通.三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字.4、师生根据层层相叠，上下贯通的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“层层相叠,上下贯通”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业.1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字.2、预习一下下节课的内容。板书设计层层相叠，上下贯通暮层层相叠当上下贯通宁上下贯通课题6.单人旁授课时间查阅教学内容一课时教学目标知识

14、与技能:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。过程与方法：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。教学重难点教学重点:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。教学难点：让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。教具准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。课堂生成设计一、引入新课,板书课题。同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是单人旁.（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法.2、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。3、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明.4、讲解分析基本知识。5、归纳总结单人旁的书写口诀.6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导拱尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方