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1、单元主备人执教人课时第1课时课题3.光的传播会遇到阻碍吗课.型新授教学目标1 .光在受到一个物体或一种物质的影口向前能一直保持原方向传播。2 .在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时,会发生通过、部分通过和不通过等现象。3 .能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。4 .能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。5 .认识到自然事物是在不断变化的,事物的变化之间是有联系和有规律的。6 .能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。7 .能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。8、知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。【教学重难点】重点在空气中直线传播的光遇到不同物体时,
2、会发生通过、部分通过和不通过等现象。难点运用阳光下物体影子变化的规律,解释日食和月食。教学要点重点:在空气中直线传播的光遇到不同物体时,会发生通过、部分通过和不通过等现象。难点:运用阳光下物体影子变化的规律,解释日食和月食。教学准备相关课件教学预案个性设计,、聚焦回顾上节课,我们通过实验得出结论:光的传播方式是沿直线传播。但是光会一直传播下去吗?课件出示4幅图片,学生观察会发现,光不会一直传播下去,光会遇到阻碍。(引出课题:光的传播会遇到阻碍吗)设计意图通过回顾上节课内容,发现新的问题,激发学生继续深入研究光的传播的兴趣。二、探索(-)光照射玻璃、纸、书的探索1出示实验材料,手电筒、玻璃、杯子
3、、纸、书,如何进行实验探索呢?2.提出实验要求:(1)关闭屋子电灯,拉上窗帘,保证手电筒为唯一光源。(2)在手电筒前放一个杯子,保证可以看清楚杯子上的图案,将玻璃、纸、书依次放在手电筒前,对比观察三次实验现象,得出实验结论。3 .学生进行小组实验,教师巡视指导。4 .小组讨论:光照射玻璃、纸、书三种物品,观察到了什么现象?能够说明什么?5 .教师在黑板上记录学生的观察结果和结论。(二)光照射烟雾的探索1 .出示激光笔和水槽,观察激光笔照射到水槽中的现象。提问:如果在水槽中放入烟雾会影响激光笔的光束吗?2 .实验要求:(1)将线香放在水槽中,用火柴点燃。等到烟雾充满整个水槽时,用激光笔向水槽的水
4、平方向照射,观察现象。(2)对比两次实验现象,得出结论。3 .强调实验中的注意事项,激光笔的光一定不要照射人眼,以免造成危害。建议此实验由老师演ZjO4 .教师演示实验,学生认真观看。5 .小组讨论,看到的现象,产生这种现象的原因。6.学生汇报,解释这种现象产生的原因,教师进行板书。设计意图通过两种方法由浅入深地证明光的传播会遇到阻碍,有的光能通过阻碍,有的光不能通过阻碍,让学生在实验中发现这个规律。研讨1通过实验我们发现,光不能穿过任何物体,当光照射到一个不透明物体时,光会遇到阻碍,传不过去;当光照射到一个透明物体时,光会传过去;当光照射到一个半透明物体时,会有一部分光传过去。2.当月球运行到太阳和地球之间的某个位置时,因为太阳被月球所遮挡,人们就会看到部分太阳或全部看不见,这就形成了日食;月球自身不发光,需要太阳照射再反射光,当月球运行到地球阴影中时,来自太阳的光部分或者全部被地球遮挡,人们就会看到月食。评价与反思