20232023学年度下学期六年级心理健康教学计划.docx

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1、2022-2023学年度下学期六年级心理健康教学计划一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表 现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，五年级学生内心世界 比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对 很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，五年级学生可以找到主 要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩 子。五年级学生独立意识和成人感增强,他们不希望老师家长把他们当小孩对待， 但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。 二、教学目标1、确立学习目标，掌

2、握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获 取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习 效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升 学的适当态度；4、进行初步的青春期教育。三、教学重点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗， 付出许多代价，还要具备良好的心理素质。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、 能成功。3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4、让学生找到自己的缺点和优点

3、，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并 且要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清 网络虚拟世界。四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和 实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上 的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导， 使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。五、教学进度