管理制度-国民中小学老旧校舍整建作业规范打造一个安全朴实 精品.ppt
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1、校校 長長: : 張淑美張淑美報告人報告人: : 游蒼棟游蒼棟日期:98年9月25日 國民中小學老舊校舍整建作業規國民中小學老舊校舍整建作業規範範_打造一個安全樸實、健康友善、永續打造一個安全樸實、健康友善、永續環保的新校園環保的新校園 v壹、前言壹、前言v貳、行政審查原則貳、行政審查原則v參、建築師遴選模式參、建築師遴選模式v肆、行政審查流程及作業時程肆、行政審查流程及作業時程v伍、規劃設計規範伍、規劃設計規範簡報大綱壹、前言壹、前言v教育部自921重建推動新校園運動以來,在為下一代蓋所好學校的理念之下,學校建築被賦予更深一層的思考。過去長條形的建築、制式的配置、單一的教室形態,管理重於教學
2、的空間設計已被徹底的揚棄,取而代之的是人本教育、開放教育、小班小校、終身學習、校園開放、綠色學校等都成為學校重建被認真思考的課題,未來在推動老舊校舍整建工作時,除了延續新校園運動的精神之外,因應社會變遷,未來將朝向安全樸實、健康友善、永續環保的方向邁進,簡述如下:壹、前言壹、前言v一、安全:校園安全是一切教育發展的基礎,沒有校園安全的保障,一切教育努力均屬次要。v二、樸實:樸實的要求,除了表現在教室數量與公共設施比例的合理控制,對於造型、材料、耗能及後續管理維護經費等,應該注意其簡約之原則。v三、健康:鑑於學生每天長時間在學校環境中生活、學習與遊憩,直接暴露在校園的硬體設施、景觀、植栽和各種環
3、境影響因子(如空氣、水、廢棄物.)。直接影響學生的健康和行為,因此規劃一個健康的校園環境,在校園環境的各項因子(如學校校舍建築、飲用水、廁所、洗手檯、垃圾、污水處理、噪音、通風、採光、粉筆板、課桌椅、消防及無障礙校園設施等)的處理上,至為重要。壹、前言壹、前言v四、友善:性別平等教育法第十二條第一項規定:學校應提供性別平等之學習環境,建立安全之校園空間。同條第二項規定:學校應尊重學生與教職員之性別特質及性傾向。同法施行細則草案第十條規定:學校依本法第十二條第一項建立安全之校園空間時,未來進行校園空間規劃時,應注意下列原則: 1.降低校園環境中之危險因素。 2.提升使用者對校園空間之領域與歸屬感
4、。 3.提升使用者對校園環境預知控制能力。 4.尊重使用者之隱私權,避免過度監控或保護。 5.保障性別少數者權益,促進性別多元發展。 6.確保使用者於校園規劃程序之公平參與。壹、前言壹、前言v五、永續環保:面臨新世紀的來臨,世界先進各國莫不向地球環境生態共生共存方向發展,即為永續環境議題。教育部規劃的永續校園推廣計畫,即在為建立一個進步、安全、衛生、健康、人性化的學習環境空間,並且藉由突破傳統校園封閉的環境與制式管理原則,整合社區共同意識、建立社區風貌、拓展生態旅遊等課題,改造校園環境成為具有社區特質的公共活動空間,結合校園綠色技術實施應用,進而增進綠色產業推廣效益,落實擴大內需進而促進產業升
5、級與提振國內景氣之功效,從而發揮永續台灣、環境教育之積極意義與促成教育改革之目的。v六、文化資產保存:各縣市50年以上之中小學,應進行普查。教室拆除、改建前應先報請縣市政府文化局進行古蹟或歷史建築審議委員先勘查,以免具有歷史價值之校舍受到破壞或不當拆除。貳、行政審查原則貳、行政審查原則v一、審查原則v(一)校舍確屬老舊、危險,已具立即或潛在危險或補強不符經濟效益,需拆除重建者。v(二)必須優先考量小型學校整併及學區調整策略,整體評估教育資源合理分配之可行性,減班學校拆除危險教室後,勿再興建大量校舍造成資源浪費。v(三)考量未來五年學校規模,尤應注意學齡人口減少趨勢,勿高估入學人口。v(四)考量
6、現有校舍數量,如拆除老舊危險校舍後,既有建物已足供使用,則不需再新建。v(五)請各縣市檢視審核學校所提需求,依實際需求及輕重緩急提出,偏遠、特殊或經濟弱勢地區確有必要者,應優先納入。v(六)提報工程經費需求者,應儘速完成先期規劃作業,包含土地產權清查、校舍報廢作業、建築師遴選及細部設計等作業均應於前一年12月底前完成,作業不及者則列入下一年度以後需求。貳、行政審查原則貳、行政審查原則v二、審查方式v(一)必要性評估:邀請學者專家透過全面性訪視。v(二)需求性評估:透過實地訪視及書面審查瞭解需求之核實性。v三、審查指標v(一)學校規模推估:v1.減班學校:以未來五年預估規模作為推估規模。v2.增
7、班學校:由於減班係全面趨勢,如有提出增班需求者,表示區域性教育資源分配不均,應考量總量管制或重新畫分學區。v3.班級含普通班、特殊班及幼教班。v4.國中以每班35人調整換算班級數。貳、行政審查原則貳、行政審查原則v(二)教室數量推估:v1.以全校教室總間數(含普通、專科、行政、圖書、資訊、會議、教具室、印刷室、器材室、檔案室等)除以班級數之比值推估。v2.教室以標準普通教室大小計算。v3.間數計算方式以下述指標計算基本數(小數點無條件進位)後,外加2間計算。v(1)12班以下,教室數/班級數小於2.2。v(2)13-36班,教室數/班級數小於1.5。v(3)37-60班,教室數/班級數小於1.
8、3。v(4)61班以上,教室數/班級數小於1.1。v(5)前述以累進方式計算,例1:24班,12*2.2+12*1.5=44.4間教室,無條件進位為45間,再外加2間,則該校以47間教室計算。例2:48班,12*2.2+24*1.5+12*1.3=78間教室,再外加2間,則該校以80間教室計算。貳、行政審查原則貳、行政審查原則v(三)公設比:教室及地下室主體以一間112.5平方公尺計算,其餘公共設施不得超過主體20%,樓梯及廁所各半間教室56.25平方公尺計算,以計算其總樓地板面積。例如:新建一棟6間4層樓之教室,二邊各一支樓梯一間廁所,主體為112.5*24=2,700平方公尺。公設2,70
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