2023年2023年度学校领导班子民主生活会对照检查材料.docx

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1、2023年-2023年度学校领导班子民主生活会对照检查材料按照关于认真开好2023年度科级以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知要求，我校领导班子坚持学做结合、查改结合，认真、反复学习党章党的二十大报告习近平总书记在党的二十届一中全会上的重要讲话精神等学习内容，并紧扣本次民主生活会主题，重点聚焦六个方面，紧密联系工作实践和自身实际，广泛征求了意见，开展了谈心谈话，逐项进行了反躬自省。查问题、找成因、定措施，形成了领导班子对照检查材料。现将对照检查情况报告如下：一、通报问题整改情况在2023年度民主生活会和党史学习教育专题民主生活会，领导班子共查摆问题X个，分析了产生间的原因。针对存在的问

2、题，制定了整改方案、强化整改措施、建立整改台账，限定整改时间，明确责任部门和责任人，目前问题已全部整改完毕。二、存在的突出问题（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。一是理论学习的深入性还不够。班子成员都能够以高标准和严要求强化自身理论学习，但有时还存在不能很好地处理“工”与“学”的问题，学习的全面性、系统性有待加强，存在“零敲碎打”“急学急用”的现象，对“两个确立”的决定性意义感悟还不够全面，对其蕴含的思想内涵理解还不够深入。二是政治站位的敏锐性还不够。班子成员能够坚定不移地维护和执行党的政治纪律和政治规矩，在政治原则、政治立场、

3、政治观点上自觉同党中央保持高度一致，但有些班子成员观察、分析、处理问题的敏锐性还不够强，对上级精神的理解不深刻、不全面，对自身政治要求还不够严格；对习近平总书记强调的坚持民主集中制等方面缺少更为深入的思考，重大问题讨论不够、争论不多；对全校党员教师的约束和管理还不够严格，对社会上、网络上传播的一些隐蔽性较强的负面信息警惕性不够。（二）带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面。一是党建引领基层治理有差距。在创建品牌党支部方面，个别党支部的积极性不高，对创建指标体系还不掌握，停留在“推推动动，不推不动，推而不动”的阶段，部分党员对照“四个合格党员”的标准还有差距，在思想认识上重视不够，简

4、单的认为是程式化的工作，做做样子即可，导致学校部分工作落实得不够扎实，党支部战斗堡垒作用发挥不充分，党员的模范作用执行不到位，导致学校提升凝心铸魂的力度和效果受到了一定影响。二是学校思政教育工作落实有差距。学校班子在思政课建设过程中，没有放在世界百年之大局、党和国家事业发展全局中来看待,没有从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义强国、实现中华民族伟大复兴的高度来看待，充分说明对思政课的重要性认识还不到位、站位还不够高，教学研究力度还需进一步加大，思路还需要进一步拓展。（三）带头坚持和加强党的全面领导方面。一是党建和业务工作融合还不够深。由于学校工作千头万绪，精力相对有限，个别校领导有时受事

5、务性工作影响，对上级重视程度高的疫情防控、安全生产、项目建设等重点工作抓得紧，落实的相对较快，但对党建工作应付抓、被动抓的时候多，没能更好地将党建和业务工作齐抓共管，在有效结合创造性开展工作不够。二是“三重一大”事项决策制度落实不严密。对一些不属于党委会议决策的事项，可以通过校长办公会议、财经和人事领导小组会议决定的事项内容，考虑决策程序比较繁杂，就通过召开党委会议进行研究决策。个别班子成员有时因为急于落实工作，有时会事先拍板，然后才向上请示报告，没有能够充分落实好重大问题请示报告的具体程序和要求。（四）带头完整准确贯彻新时代党的大政方略方面。一是放松了意识形态领域工作的警觉性和警惕性。领导班

6、子能够严格落实意识形态工作责任制，在社会稳定大局越来越好的情况下，放松了斗争意识，对意识形态领域的警觉性和警惕性有所放松,对蕴藏其中的机遇和挑战、有利因素和不利因素，没有透过现象看本质，没有做到科学的预见性和预判性。二是在深入开展XX工程上用心用情用力不够。在加强铸牢中华民族共同体意识上，开展了相关主题活动，但在学校顶层设计上还没有形成思想共识，还未建立相关工作机制，也没有形成具有学校特色的校园文化建设。（五）带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定方面O一是教师关心的“疑难杂症”问题推动落实慢。在涉及解决教师关心的疑难杂症等相关工作推进中，有时考虑的客观因素多，对就执行得快一些，反之

7、对相对慢一些，虽能够解决一些问题，但是更多是为完成任务，有些问题没有从根本上解决实际问题，浮在面上，也严重影响了教职工的积极性和创新性。二是服务地方经济高质量发展和学生高质量就业还不到位。领导班子在促进产教融合、校企合作等方面，只停留在协议合作上，在面临的合作机制的作用发挥上，解决办法不多，创新力度不大，有时归结于上级的体制机制问题，导致学校的产学教研水平不高，教师提升个人专业技能的积极性不足。（六）带头发扬斗争精神，防范化解风险挑战方面。一是缺少积极进取、攻坚克难的奋斗精神。在面对职业教育改革转型发展的关键期和机遇期，有时存在畏难情绪和求稳怕乱的心理。个别班子成员缺少直面问题的担当意识和直击

8、矛盾的坚定决心,不同程度地在“老好人”思想，不是自己分管的工作发表意见少，指出问题少，导致个别集体决策走了形式，出台的政策不接地气，导致工作中出现推诿扯皮的情况。二是临机处置突发情况事后及时报告制度落实不彻底。面对一些突发事件，有时对于一些自认为无关紧要的问题，只是进行了内部处置、处理和问责，觉得没有必要，就没有或者迟一步上报，细想起来，这与一些突发事件不上报、后上报，最终导致信息倒流是一个性质。尤其是今年学校的基建项目较多，因疫情原因项目工地滞留了部分务工人员，对滞留务工人员的相关问题虽及时得到了处置，但预判能力有限，导致了信访案件的发生。（七）带头落实全面从严治党政治责任方面。一是制度执行

9、不严格，全面从严治党政治责任落实还不到位。党中央三令五申的强调和要求持续加大违纪违规问题的纠查力度，反思学校领导班子对分管部门、领域的违规违纪言行监督教育还不到位，力度还不够严格。也正是因为力度不够，才出现了个别党员教师酒驾的违纪违规等问题。对于个别党员教师“打擦边球”的现象发现不及时，管理不严格，没有及时进行劝阻和教育引导。二是党风廉政建设“一岗双责”履行还不到位。部分班子成员对于自身应承担的党风廉政建设“一岗双责”职责职务还不太清楚,执行落实起来也存在不及时、不主动的现象，这反映出班子成员在强化党风廉政建设上还存在教育不严、监督不力失察失管的倾向。三、产生问题的原因分析(-)在对加强领导班

10、子政治建设重要性的认识上站位不高。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还不够系统、不够全面、不够深入，理论功底还不厚实，在个人站位、眼界、视野、胆识、魄力上还有一定的欠缺，还不善于从增强“四个意识”的高度、从践行党的宗旨的角度去把握形势、分析问题、谋划工作，对党的基本理论、基本纲领、基本经验、基本要求粗浅掌握，没有深入研究其内在的关系，存在很多知识的空白和盲点。特别是在政治建设的重要性方面还需要进一步增强，要切实坚持问题意识和问题导向,全面提升统揽全局、把握大局的水平和能力。(二)在对增强“四个意识”核心要义的把握上，吃得不准。班子成员有的工作时间长、年龄大且又经历了多个岗位磨炼，在工作中

11、不自觉地产生了思维惯性，没有做到经常、主动地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。有时候甚至产生了“不求有功、但求无过”的思想，过于求稳求全继而滋生出学习动力不足、创新精神不足、结合实际不足、工作动力不足、联系群众不足等一系列的问题。这些都直接暴露出班子成员们在自我要求上产生了一定程度的松动。在急难险重任务面前，畏难怵头，有遇到矛盾绕道走的现象，还缺少干事创业、创先争优、进位赶超的决心和魄力。（三）在对坚持以人民为中心发展理念迫切性的践行上，力度不够。面对新时代、新形势、新要求，部分班子成员对新事物、新问题、新领域研究还不深入，习惯于凭经验办事、凭主观意愿行事,遇到棘手问题有的束手无策、

12、办法不多，短板和弱项比较明显，创新意识、履职能力有待提高。个别班子成员谋事干事粗线条，满足于一般化的安排部署，直接动手推动工作上落实不够，对工作研究得不深入、思考得不细致，缺乏系统思维和统筹意识，一些工作整体性、协调性和实效性不强。班子成员在党的宗旨意识上，责任感和使命感有所弱化，在解决师生急难愁盼和学校发展的疑难杂症等问题上，推动落实缓慢，拉开了与师生群众的距离。（四）在对全面从严治党任务艰巨性的理解上认识不深，执纪监督不硬。领导班子从政治高度思考和处理全面从严治党问题的力度不够，在执行管党治党方面存在打折扣、不严格的现象，虽制定了很多规章制度，但某些制度落实执行上不够严格，在执行时当老好人

13、，搞一团和气，使党内监督制度有所弱化。班子成员存在监督的缺失和不到位，造成履职履责不够。党务、校务、财务等信息公开不够、不及时，造成普通党员、教职工的知情权、参与权得不到保障，导致他们想监督而无法监督，造成诸如对人事任免、重大决策、大额资金使用上缺乏群众监督、民主监督，使得从严治党失之于宽松软。四、下步整改措施(-)在坚定政治立场上下真功，在强化理论武装上悟真理。切实将学习宣传贯彻党的二十大精神引向深入，持续强化领导班子整体素质提升，不断拓宽理论学习的深度和广度。有效运用好领导班子党总支学习、专题研讨、现场调研等载体，形成党政正职积极带头、班子全员踊跃参与的学习研讨氛围。以新党章、党的二十大精

14、神、习近平新时代中国特色社会主义思想学习为中心，通过集中讨论、头脑风暴、视频直观教学、现场观摩感受、网络在线互动等方式，全面提升理论学习的效果，不断增强理论指导实践的能力和水平，为建设社会主义所需的技能型人才培养做出应有的贡献，为实现打造职业教育发展新高地谋划好的思路举措，作出新的实际成效。(二)在践行宗旨意识上倾真情，在厚植师生福祉上用真力。加强顶层设计和统筹兼顾，带头贯彻落实上级各项决策部署和要求。尤其是要切实解决领导班子“三重一大”集体决策质量不高、效果不突出、研究事项界定模糊等问题，严格执行“三重一大”集体决策制度，严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪，坚持落实好集体研究、集体决策制度

15、。带头克服畏难情绪，主动提升攻坚克难的勇气和担当作为的豪气，把“钉钉子”精神落到实处，把直面挑战的毅力体现在实际行动中，在领导班子中牢固树立直面问题的勇气和直击矛盾的决心，续强化超前谋划、主动上手的担当意识，不断提升化解矛盾的能力和水平。（三）在主动担当作为上见真章，在推动职业教育高质量发展上鼓真劲。紧紧围绕XX建设任务，注重理论与实际结合、理论与现场结合、理论与实践结合，坚决做到以强化贯彻执行、提升落实效果为原则，大力整治会议多、文件多、部署多，跟踪少、问效少、收效少的形式主义作风。大兴调研之风，深入企业、职业院校一线调研，与师生共同探求发展方向，解决问题，攻克难关。结合产业技术变革，持续发

16、挥“头雁效应”，引入行业新趋势、新规范、新技术，为将学生培养成为厚德尚技、高素质技术技能型人才贡献自己应有的力量。（四）在严守纪律规矩上“动真格”，在作风纪律转变上见真效。以加强领导班子建设为重点，健全队伍、配强人员，真正把党支部建设成为坚强战斗堡垒。以提高教职工执行力为重点，加强学习教育培训，提升教职工能力素质水平。实行任务、责任、措施、结果，四个清单，管理，全力推动各项工作落细落实。以正风肃纪为重点，针对“四风”“四气”变种问题、师德师风等领域侵害群众利益问题、违反“六项纪律”问题以及重点领域、关键环节的腐败问题,拿起纪律的武器，强化监督执纪问责，形成重遏制、强高压、长震慑的常态，实现校园风清气正大转变。