管理制度-标准化学校 精品.ppt

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1、 联系电话:13805950071 电子邮箱:公平教育和提高质量是义务教育长期追求的工作公平教育和提高质量是义务教育长期追求的工作重点和永恒主题重点和永恒主题 公平教育：一是均衡发展，办好每一所学校，教公平教育：一是均衡发展，办好每一所学校，教好每一位学生，全面提高教学质量，减少择校现好每一位学生，全面提高教学质量，减少择校现象，提高群众对教育的满意度；二是平等对待每象，提高群众对教育的满意度；二是平等对待每一位学生：外来、残疾、留守、（文盲）一位学生：外来、残疾、留守、（文盲）厌厌学、贫困、就学方便、地处偏僻的等。学、贫困、就学方便、地处偏僻的等。 城乡义务教育均衡发展是确保人人享有公平教育

2、城乡义务教育均衡发展是确保人人享有公平教育权利的重要基础权利的重要基础均衡发展的要素：校舍、师资、经费、设备、管均衡发展的要素：校舍、师资、经费、设备、管理理 省厅提出省厅提出“四有四有”要求：有符合办学规模要求的要求：有符合办学规模要求的校园用地和教学用房；有合格的教师；有合格的校园用地和教学用房；有合格的教师；有合格的实验室、图书馆实验室、图书馆(室室)和配套的教学仪器设备；有和配套的教学仪器设备；有卫生安全的食堂和宿舍。卫生安全的食堂和宿舍。 均衡发展的载体：十配套建设、标准化工程、薄均衡发展的载体：十配套建设、标准化工程、薄弱校改造、危安工程、素质教育督导、常规工作弱校改造、危安工程、

3、素质教育督导、常规工作管理；连锁、捆绑、集团、城乡教师交流等管理；连锁、捆绑、集团、城乡教师交流等省厅总结泉州市小学十配套建设的基础上省厅总结泉州市小学十配套建设的基础上提出提出“四有四有”，又正式提出合格校建设，又正式提出合格校建设，后来改为后来改为“义务教育标准化学校义务教育标准化学校”。因国家颁布新的仪器设备标准、校舍建设因国家颁布新的仪器设备标准、校舍建设标准，标准化学校对校舍、运动场地、仪标准，标准化学校对校舍、运动场地、仪器设备的配备标准提出更高的要求。器设备的配备标准提出更高的要求。十配套：保底，不封顶，不强求优质，不十配套：保底，不封顶，不强求优质，不强调人均资源，难度在薄弱校

4、强调人均资源，难度在薄弱校标准化：均衡，不提倡高配，难点在生均标准化：均衡，不提倡高配，难点在生均资源，如占地面积、校舍面积、教室面积资源，如占地面积、校舍面积、教室面积省教育厅文件要求：泉州作为一类区要在2010前完成标准化学校创建计划.结合泉州的实际，泉州市要求取在2012年完成.晋江市创建福建省标准化学校工作规划.xlsA1校园用地和教学用房校园用地和教学用房难点在生均占地、生均校舍、厕所、活动场地难点在生均占地、生均校舍、厕所、活动场地生均不足生均不足15平米，扣平米，扣4分；分；教室面积如不足教室面积如不足52平米，新建平米，新建61平米，大班额酌平米，大班额酌情扣情扣0.5分，小班

5、额不扣分；如教室面积达标，生分，小班额不扣分；如教室面积达标，生均不达均不达1.15平米，酌情扣平米，酌情扣0.5分；分；旱厕，扣旱厕，扣0.5分；蹲位标准：女生分；蹲位标准：女生15人设一蹲位，人设一蹲位，男生男生30人设一蹲位和人设一蹲位和1米小便槽，蹲位不足适当米小便槽，蹲位不足适当扣扣0.5分；分；课桌椅配备齐全、尺寸规范、可调整高度课桌椅配备齐全、尺寸规范、可调整高度最好，桌面平整，桌椅门窗墙壁光洁无破最好，桌面平整，桌椅门窗墙壁光洁无破损（外观往往比指标更重要）；损（外观往往比指标更重要）；如有环形跑道，虽不足如有环形跑道，虽不足200M，原则上不扣，原则上不扣分；分；其他部分应争

6、取得分。其他部分应争取得分。评估中扣分往往最多，主要是专用室缺乏评估中扣分往往最多，主要是专用室缺乏配套室或器材没有达到相应标准配套室或器材没有达到相应标准仪器标准依据仪器标准依据 闽教基闽教基200756号（号（福建省完全小学福建省完全小学教育技术装备标准教育技术装备标准“科学、综合实践、科学、综合实践、信息技术、图书馆信息技术、图书馆”） ； 闽教基闽教基2007 57号（号（福建省小学数学福建省小学数学科学教学仪器配备标准科学教学仪器配备标准、 闽教基闽教基2007 81号（号（福建省完全小学福建省完全小学教育技术装备标准教育技术装备标准“体育艺术装备标体育艺术装备标准准” 基层小规模小

7、学，数量可适当减基层小规模小学，数量可适当减少少科学实验室：面积科学实验室：面积71 ，如果班生规模少，如果班生规模少于于45人，普通教室也可；人，普通教室也可；仪器室、准备室仪器室、准备室可合用，可合用，“无无”，扣分；，扣分；“小小”，酌情扣，酌情扣分。分。综合实践活动室：面积不少于综合实践活动室：面积不少于71 ；应配；应配备手工、工艺、烹饪等不少于两种器材；备手工、工艺、烹饪等不少于两种器材；烹饪教室应配备灶台、插座，线路安装应烹饪教室应配备灶台、插座，线路安装应符合安全要求，最好安装排气扇；面积是符合安全要求，最好安装排气扇；面积是一种重要指标。（使用率不足是普遍现象）一种重要指标。

8、（使用率不足是普遍现象）信息技术装备：计算机网络教室，电脑宽带上网，信息技术装备：计算机网络教室，电脑宽带上网，即可得分；即可得分；学校应建立各学科资源库，学校应建立各学科资源库，可下载网可下载网络资源、储存教师制作的资源，建立可共享的局络资源、储存教师制作的资源，建立可共享的局域网。域网。配有校园广播系统配有校园广播系统、校园闭路电视系统设、校园闭路电视系统设备，备，有条件争配班班多媒体有条件争配班班多媒体. 16以上的专用室，以上的专用室，电教器材室电教器材室1间间 （如果没有资源库和校园广播系（如果没有资源库和校园广播系统扣统扣1分）分）电脑往往是完好率差，未达到电脑往往是完好率差，未达

9、到95%；体音美教室；体音美教室面积不足面积不足(83平米平米)，有条件的应设写生室、书画，有条件的应设写生室、书画室；图书室太小室；图书室太小(100人人5位位,1.5m2 )、复本书、复本书(小小规模不超规模不超3本本,最多不超最多不超5本本)、系列书多、缺少工、系列书多、缺少工具书、报刊。具书、报刊。薄弱环节：卫生室和卫生技术人员薄弱环节：卫生室和卫生技术人员寄宿制学校或寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生技术人员，须设立卫生室，配备卫生技术人员，可配备兼职可配备兼职人员并有与医疗机构的协作合同；人员并有与医疗机构的协作合同；600

10、名学生以名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员，起码配备卫生箱。术人员，起码配备卫生箱。重视学生食堂卫生许可证、从业人员的健康证，重视学生食堂卫生许可证、从业人员的健康证，防蝇纱窗、留样冰箱、消毒设备、卫生状况。防蝇纱窗、留样冰箱、消毒设备、卫生状况。学校领导学校领导“有较高的教育理论素养及管理水平有较高的教育理论素养及管理水平”可用近三年内学校中层以上干部有关于教育教学、可用近三年内学校中层以上干部有关于教育教学、学校管理方面的论文、经验总结在市、县级以上学校管理方面的论文、经验总结在市、县级以上刊物发表或在市、县级教育部门组织的会

11、议上交刊物发表或在市、县级教育部门组织的会议上交流等材料体现。流等材料体现。教导、少先队辅导员等不应列入教导、少先队辅导员等不应列入“校级领导校级领导”。专任教师专任教师 ：任课校长、行政、公办教师合同教师：任课校长、行政、公办教师合同教师全按专任教师统计；每位教师为主统计一个科目。全按专任教师统计；每位教师为主统计一个科目。 专任教师分课程情况表专任教师分课程情况表的合计数应等于专任的合计数应等于专任教师数。师资结构应合理配备，如增加体音美、教师数。师资结构应合理配备，如增加体音美、英、电脑、科学综合实践等课程专任老师。英、电脑、科学综合实践等课程专任老师。专任专任教师教师.doc 教师考评

12、制度应具有可操作性，每次考核教师考评制度应具有可操作性，每次考核应定性与定量相结合，要有量的分析、汇应定性与定量相结合，要有量的分析、汇总、反馈、跟踪，要善于发现问题，推广总、反馈、跟踪，要善于发现问题，推广经验，制定改进措施。不宜每人每次都用经验，制定改进措施。不宜每人每次都用“”、“有有”或或“好好”。师资配置应按师资配置应按1：19.5比例逐步配足；学科比例逐步配足；学科结构不合理是个共性问题，应重视解决，结构不合理是个共性问题，应重视解决，专业对口、有培训证件可尽可能作为技能专业对口、有培训证件可尽可能作为技能科教师统计；总务、报账员可不作为中层科教师统计；总务、报账员可不作为中层干部

13、纳入统计。干部纳入统计。学校管理：学校管理制度力争汇编成册；学校管理：学校管理制度力争汇编成册；重视校园和班级文化重视校园和班级文化“十个一十个一”，应尽可，应尽可能建设心理辅导室，配齐专职或兼职教师。能建设心理辅导室，配齐专职或兼职教师。 泉州市小学校园、班级文化建设十个一泉州市小学校园、班级文化建设十个一.doc心理方面问卷应重视会总分析，提出建议心理方面问卷应重视会总分析，提出建议与要求与要求;开展家长辅导、学生集体辅导；重开展家长辅导、学生集体辅导；重视通过活动培养学生健康心理。视通过活动培养学生健康心理。教学常规：严格按省颁教学常规：严格按省颁课程计划课程计划安排安排课程，严禁随意增

14、、减课程节数。课程，严禁随意增、减课程节数。课程课程表表、作息时间表作息时间表、课外活动安排课外活动安排表表应能体现是否开足、开齐课程，应能应能体现是否开足、开齐课程，应能体现师资配备是否合理。体现师资配备是否合理。 校本课程校本课程不强求学校一定要有文本教不强求学校一定要有文本教材，但需制定校本开发的总体实施方案、材，但需制定校本开发的总体实施方案、收集相应案例；综合实践活动内容主要包收集相应案例；综合实践活动内容主要包括：信息技术、研究性学习、社区服务与括：信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，语数综社会实践以及劳动与技术教育等，语数综合实践活动，不能简单标注成合实

15、践活动，不能简单标注成“语（综、语（综、智）、数（综、智）智）、数（综、智）”。因。因课程计划课程计划并不包括并不包括“中队活动中队活动”、可在、可在课程表课程表加备注：校本课程包括加备注：校本课程包括“班队活动班队活动”,“健康健康教育课教育课”按要求纳入体育课程按要求纳入体育课程.普及程度：主要是看入学率、年辍学率和毕业率。普及程度：主要是看入学率、年辍学率和毕业率。普及程度应有指标公式，相关报表论证，能够提普及程度应有指标公式，相关报表论证，能够提供分子、分母的数据来源（除了基础表格、还应供分子、分母的数据来源（除了基础表格、还应提供最终的统计表）提供最终的统计表）普及程度与各种合格率应

16、有相关报表论证，能够提普及程度与各种合格率应有相关报表论证，能够提供全校、全年段、全班分子、分母的数据来源供全校、全年段、全班分子、分母的数据来源.国家体育健康标准国家体育健康标准部分的部分的学生体质健康登记学生体质健康登记卡卡除电子文档外还应有纸质档案，重视按年度除电子文档外还应有纸质档案，重视按年度进行汇总统计。进行汇总统计。 合格率：全科及格率是指小学设置的所有课程，合格率：全科及格率是指小学设置的所有课程，（从评估过程看，有的学校全科合格率只统计语（从评估过程看，有的学校全科合格率只统计语数两科，考查学科及格率大都达到数两科，考查学科及格率大都达到100%，我们认，我们认为不够科学，学生如确有不及格现象，应如实记为不够科学，学生如确有不及格现象，应如实记载，不应随意地全记上及格以上；文件没有要求载，不应随意地全记上及格以上；文件没有要求优秀率，但作为常规工作，备检材料应提供相应优秀率，但作为常规工作，备检材料应提供相应数据。数据。 体质健康标准达标率：提供最近一学年度在校学体质健康标准达标率：提供最近一学年度在校学生体质健康标准达标情况，要求按班级、年段进生体质健康标准达标情况