《陈毅探母》教案.doc

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1、陈毅探母教案陈毅探母教案 篇1教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线内的8个只识不写的字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要象陈毅那样孝敬长辈。知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线内的8个只识不写的字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。过程与方法：本文充满了陈毅和母亲之间的情感。教学时，通过指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会这种感情。情感与态度：体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学准备：卡片，挂图教时安排：3课时第一课时教学目的：正确流利地朗读课文，认识生字。重点难点：

2、正确朗读，记住字形。教学过程：揭示课题，解题。1、板书课题：陈毅探母2、指3、名4、借助拼音拼读课题，5、用课文中的词语讲“探母”的意思。6、简介陈毅。7、过渡：这样一个伟人对自己的妈妈又是怎样的呢？初读指导。8、轻轻读课文，9、读后仔细看书上的插图，10、找一找课文中哪些词语是写图上的内容的，11、把它们画出来读读。1）写第一副插图的句子是：一进家门，2）陈毅就来到母亲床前，3）拉着她的手，4）细心地询问病情。5）写第二副插图的句子是：他打来一盆水，6）一边洗衣服，7）一边跟母亲谈家常。12、再次自由读课文，13、画出生字词，14、并想想意思。1）揭示生字词：母亲 元帅 故乡 多少 今天 应

3、该 陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 替2）指3）名4）拼读生字词。5）有哪些生字词的意思已经懂了？同6）桌相互交流。15、默读课文，16、给自然段标17、上序号。1）用几个字给两副插图拟个题目。（第一副：询问病情。第二副：为母亲洗衣服2）。）3）想想各个自然段的大意。作业。18、读拼音，19、写词语。gu xiang mu qin jin tian duo shao ying gai20、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标：理解、感悟课文。重点难点：理解课文，感情朗读。练习用“一边。一边。”说一句完整的话。教学过程：复习检查：1、听写生字词：故乡 母亲 多少 应该 今天2、小黑板出示，3、

4、口头填空：1）（ ）进家门，陈毅（ ）来到母亲床前，拉着她的手，（ ）地（ ）。2）陈毅元帅（ ）多岁了，还替母亲（ ）。3、写出意思相反的词：多（ ） 小（ ）4、指5、名6、朗读课文。精读训练。7、出示练习题，8、要求口头填空。1）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（ ）。2）第二自然段写陈毅（ ）询问母亲病情，替母亲（ ）。3）第三自然段写陈毅替母亲洗衣服是（ ）的。自由读课文，/试填试答，同桌互相交流。师生评议。9、教者：陈毅元帅是很孝顺母亲的，10、请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，11、说说你为什么要画它。交流。指导朗读。12、出示句子：陈毅一进家门，13、就来到母亲床前，1

5、4、拉着她的手，15、细心地询问病情。指名读。陈毅对妈妈是那么关心，一。就。，谁来读？齐读。出示句式，学生练说：“妈妈回家就。”学生用“一。就。”说话。16、继续自由读课文，17、读后口头填空。陈毅元帅知道母亲生病了，立即（ ），一进家门，就（ ），还替母亲（ ），他是一位（ ）。作业。18、练写生字：元 少 今 母 乡 应 该 故19、用下列生字组词。母（ ）（ ）故（ ）（ ） 乡（ ）（ ）今（ ）（ ）3、读一读，再用“一边。一边。”说一句话。4、正确、流利、有感情地朗读课文。第三课时教学要求：进行写字指导。重点难点：掌握字形，认真书写。教学过程：复习检查：1、读读，2、再用“一边。一

6、边。”说一句话。陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。学生口头造句后，教者讲用“一边。一边。”说话的基本要求：两件事必须同时进行。3、有感情地朗读课文。写字指导。4、记忆字形揭示本课生字，看谁能够想到好办法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆方法。5、指6、导写字。7、学生描红。作业8、写出带有下列偏旁的字。9、正确、流利、有感情地朗读课文。陈毅探母教案 篇2作者：佚名转贴自：转载点击数：83求索杯课堂时路陈毅探母 执教人：董维娜 【感谢您浏览第一范文网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（第一范文网）网址是】教学内容： 苏教版第二册12课陈毅探母，课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。课文

7、记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。 教学目的： 1、知识技能目标： （1）会读会写9个生字，只认不写7个生字；理解由生字组成的词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： （1）会用“一边一边”说一句完整的话。 （2）激趣引思，促进学生个性化理解。 3、情感态度与价值观目标： （1）感受阅读快乐，形成阅读欲望。 （2）品读悟情，感受并践行敬母之情。 教学重点难点： （1）会读会写9个生字，只认不写7个生字；理解由生字组成的词

8、语。会用“一边一边”说一句完整的话。 （2）品读悟情，感受并践行敬母之情。 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题： 1、（出示图片）小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？ （出示词语：陈毅，读准字音） 2、陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海市市长、中共副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的一个小故事陈毅探母。（读题）二、初读课文，初步感知。1、题目中的“探”是什么意思呢？请同学们自己小生的读课文，边读边思考。2、讨论。（出示词卡：探望）请同学们自由大声朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。3、检查自渎情况：

9、母元故乡少今应该母亲元帅赶故乡看望细心询问病情洗衣服谈家常从小到大 今天应该 三、品读析句，精读感悟，领会课文情感。（一）学习第一自然段1、陈毅爷爷要回家探望母亲，课文第一自然段就写到了。（出示）指名读。2、这一段虽然短，生字新词却很多。（指名读、开火车读、齐读） 3、老师的嗓子也痒了，让我先来读一读这一个自然段好吗？（师读，故意漏掉“赶”字）4、学生质疑。为什么“赶”这个字不能少？读读，体会一下。 5、讨论后小结：不是一般的“回去”，而是“赶回故乡”。陈毅爷爷知道自己母亲病了，心里多么着急呀！他希望自己能尽早到达故乡，看到母亲，了解母亲的病情。（指导用着急的语气读好词语：赶回故乡。） 6、齐

10、读第一自然段。【感谢您浏览第一范文网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（第一范文网）网址是】7、陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累。但当他知道母亲身患重病时，马上不顾自己劳累，赶回故乡去探望，这一份孝心多令人感动呀！而他们母子间那浓浓的亲情，我们到下一堂课再来进一步体会。 （二）、学习第二自然段1、陈毅好不容易赶到家，进家的第一件事就是？指名读第二自然段的第一句话。2、文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切？（“一就”、“拉着”、“细心的询问”）课件出示句子：3、句式训练：“一就”，表现了陈毅很着急，你平时急着干某事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子？4、询问完母

11、亲的病情后，他又干了什么事？齐读第二句话。（洗衣服，谈家常）这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？（不，同时做的）师：对了，两减事可以同时进行，我们就用了“一边一边”把它们连起来。下面请同学们想想，在我们平时的活动中，哪些事可以同时进行？5、同学们说得非常好，谁会用“一边一边”说一句话？（三）、学习最后一段1、陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常,体现了他的孝心。母亲可感动了，听听他们之间在说什么？谁来读一读？（分角色）评：你认为这个同学扮演的这个母亲（陈毅）象不象？为什么？从母亲（陈毅）的形象，语气及心情来引导读出角色说的话。抓重点词： 也还快别这么说不知道多少次应该的（四）联系生活，个性解读，

12、升华课文情感1、自主有感情地分角色朗读课文。2、结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。教师小结，同学们，陈毅爷爷不仅是一位优秀的领导人，还是一个懂得尊敬孝顺长辈的人。我们呢，我们是否在生活中也孝顺我们的父母呢？今天，就请同学们在课后把课文读给自己的家长听，并且帮自己的家长做一件自己力所能及的事情。板书设计：赶回细心询问 陈毅探母 孝顺洗衣应【感谢您浏览第一范文网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（第一范文网）网址是】陈毅探母教案 篇3语文 授课年级：一年设计人：裴昕章节名称苏教版小学语文第二册第四单元陈毅探母计划学时2学习内容分析陈毅探母写了身居高位的陈毅元帅赶回故乡看

13、望生病的母亲并替母洗衣的故事，陈毅元帅孝敬老人的令人感动。好学的爸爸写了爸爸学习电脑，不断“充电”给孩子树立了无声的榜样。五篇课文全部配有插图，尽可能的形象地再现课文内容，并使课文的重点得到凸显，课文充分考虑到学生年龄特点，便于帮助学生理解内容，培养其形象思维能力。另外，我们在教学中要充分挖掘教材，领悟教材的现实意义，通过学习唤醒孩子沉睡的情感，做一个有爱心，有责任心的人。学习者分析语文课程标准在“课程的基本理念中指出”：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在“教学建议”中指出，教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。这为语文教学指明了方向，也为本课的教学设计打下了理论基础。教学目标知识与技能：认读7个字，学会9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：让学生在朗读、练说、语言实践中学习字词，培养能力，感悟理解课 文，受到情感熏陶。情感、态度与价值观：培养学生对伟人的敬仰，体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重点及解决措施