中小学信息技术课程学业水平考查分析表（九年级）.docx

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1、中小学信息技术课程学业水平考查分析表一、基本情况：学校：XXX年级：九年级学生人数：253填写教师：XXX考查评价学生优秀人数：180考查评价学生良好人数：70二、取得主要成绩：（主要从以下几个方面进行分析年级学生的考查情况：1.作品的思想性、科学性；2.作品的创造性；3.作品的艺术性;4.作品的技术性。）这个学期初三年级（九年级）学习的内容是PoWerPoint及其它与多媒体作品制作有关的内容，如声音的采集与加工，视频的拍摄与剪辑,图像和采集与加工，可以说是初步的在学习多种工具的综合和灵活运用To书中学习的内容是对三国为背景素材进行学习的，因此，考虑到学生是初三学生的重要特性，本次的作品制作

2、是我喜欢的三国英雄，要求学生从众多的三国英雄中，选择不低于10位但不多于20位的你所喜欢的英雄人物，然后去上网收集有关的图片及诗词等素材，再利用所学习到的工具去做一个POWERPoINT多媒体作品。POWERPOINT是文字内容相对较多，图片基本上后人绘制的，声音素材基本上没有，视频如何录制，我鼓励他们要团队协作，不要单兵作战，目的是培养他们的团队合作精神，并如何去进行相互取长补短。虽然上交时间一再延迟，但最后大部分同学是能交上作品来的，虽然从交上来的作品来看，有些是非常的简单粗糙，甚至都不能称之为多媒体作品，但我相信，这个过程就是一个非常重要的体验过程，透过这个作品的制作，我相信学生可以体验

3、到团队合作的重要性，也懂得了优秀的作品来之不易。三、存在的问题与改进措施。选题要更加切合学生的实际情况，在平时的学习过程中，要多留意学生的体验和体会（感受），培养学生的感性认识，再慢慢的上升到理性认识。表2作品创作考核评价参考指标项目内容分值（%）思想性、科学性（28%）主题明确，内容积极、健康向上7能科学、完整地表达主题思想7内容符合主题7文字内容通顺，无错别字和繁体字7创造性（27%）对素材进行了适当合理的加工10主题表达形式合理，构思独特5具有想象力和个性表现力7内容、结构设计合理5艺术性（25%）反映出作者有一定的审美能力4版式设计生动活泼，各页风格协调7版面设计合理，色彩运用得当7图文并茂，文字清晰易读，融入了多种媒体元素7技术性（20%）选用制作工具和制作技巧恰当10技术运用准确、适当、简洁10