五年级下册《音乐》全套教学设计.docx

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1、第一课春景【单元教学内容】：1、聆听致春天2、聆听春到沂河3、表演小鸟小鸟4、表演春雨蒙蒙地下【单元教学目标】：1、通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。2、聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。3、从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。【单元教学重难点】：教学重点：表演歌曲用柔和优美的音色唱好歌曲教学难点：音乐知识：切分音和谐生动的二声部合唱【学情分析】：本课的歌曲有点难度，学生学习起来比较的困难，两首歌的节奏和歌词

2、学生掌握起来有点困难，教师要多加指点和练习。【单元课时安排】：四课时第一课时教学目标：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。知识目标：通过学唱小鸟小鸟，了解一拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。教学重点：a）感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；一拍的强弱规律及其韵律。b）有感情的演唱歌曲，达到声部准

3、确，和谐统一。C）让学生听辨百鸟朝凤中喷呐所表现的动物形象。教学过程：模唱与听辨1、听辨节奏教师弹奏歌曲小鸟小鸟合唱部分第二声部的旋律,进行听辨。打节奏，（二）节奏练习：1、练习基本节奏型：XXXXXXXX练习方法：（1）生集中练习基本节奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的学生读。2、师出示节奏：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍（一）以及强弱规律，解决重点。2、模唱旋律用“1a”进行模唱。要求学生注意歌唱状态：打开口腔,轻声高位置演唱。（教师作示范）在模

4、唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合唱环节做准备。解决难点。学与唱（1）听范唱。带问题：歌曲表现的情绪是怎样的？能听出刚才模唱的旋律吗？（2）填唱歌词：学生随琴唱第二声部歌词。学生随琴唱第二声部歌词。（3）二声部合唱。引导学生达到声部准确、和谐统一师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅

5、美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？5、生讨论表现方式并展示给大家。（击掌、律动）6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。3、处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。（2）生齐唱歌曲，体会休止符的作用。（3）学生讨论：a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？b、歌曲展现了一种什么精神面貌？（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。4、巩固练习：边打节奏边演唱歌曲。听析二声部旋律，加深对第二声部的印象。通过演唱和歌曲处理,提高学生音准和合唱水平。解决难点。这

6、一环节充分体现了学生主体、教师主导的地位。对比鉴赏和讨论，让学生注意八分休止符的重要性和所起作用。提高学生的分析能力和鉴赏能力。第二课时教学目标1、聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。2、巩固歌曲小鸟，小鸟，能用欢快愉悦的声音演唱歌曲，并背唱第一段。教学重难点1、聆听致春天感受乐曲对春天的描绘。2、能用欢快愉悦的声音演唱歌曲小鸟，小鸟教学过程一、组织教学：基本训练二、聆听致春天1、导入：师：春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。今天就让我们一起走进挪

7、威作曲家格里格谱写的春天的颂歌致春天。2、第一聆听，说说你感受到的歌曲情绪是怎样的？3、师介绍歌曲背景：挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临。一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱啊！春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，钢琴曲致春天正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。4、分段聆听，感受乐曲（1）聆听第一段，说说乐曲的旋律有什么特点？音区比较高，旋律柔美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深情。（2）聆听第二段，说说乐曲与第一段相比有什么变化？出现了一个深沉而富有动力性的音调。它在低音声部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推

8、进，有如春天来临的脚步声，一刻也不停息。同时也表现了人们期盼春天降临的殷切心情。此时，高音声部以八度奏出强而有力的长音，中、低音声部则以四分音符的和弦为之伴奏。随着旋律不断上移，情绪益显激动，仿佛人们在向春天发出呼唤。（3）聆听第三段，说说与第几段乐曲相似？有什么变化？与第一段相似，但情绪不同。第三段音区移高，并且八度演奏，加上流丽、晶莹的分解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩，人们的情绪也更为欢畅热烈。（4）感受尾声，你联想到了什么？尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，好似花蕾初绽，色彩缤纷，引起了人们对美好春天的多少无穷遐想。5、分析乐曲结构，完成练习（1）ABA,三段体。（2）完成方格框内的

9、选择一一曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。三、复听致春天四、复习歌曲小鸟，小鸟1、播放音乐小鸟，小鸟，生在心里默唱2、全体轻声哼唱，注意要点（1）弱起拍节奏注意（2）歌曲演唱时的力度表现、情绪表现3、个别演唱，其余学生律动4、背唱第一段歌词(1)自主练习(2)检查，反馈5、学唱曲谱(1)跟唱曲谱(2)选择自己最喜欢的两句进行练习(3)检查，反馈五、小结第三课时教材分析：春雨蒙蒙的下原是一首电影插曲。歌词简洁，却又十分隽美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷地赞美春雨，对春天充满了希望。曲调抒情又形象,运用了具有动感的多种切分节奏，在短促的“刷刷刷刷

10、”象声词的背景衬托下，整个旋律显得生机勃勃。教学内容：表演春雨蒙蒙地下教学重点：表演歌曲用柔和优美的音色唱好歌曲教学难点：音乐知识：切分音和谐生动的二声部合唱教学准备：电子琴视频教学过程：一、学习歌曲1 .气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子！设问：还有哪一种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？春雨给大地带来了什么生机？2 .欣赏歌曲范唱。设问：歌曲的情绪是怎样的？2 2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗？3 .在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。结尾处的5小节（注意力度的变化）要求。4

11、.师生接唱。教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。5 .学唱曲调，学习切分音。（1）教师范唱曲调。讲解切分节奏及切分音唱法。在教师指导下学唱开始的9小节曲调（学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏）。学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。6 .学唱歌曲，表演歌曲。在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。歌词词义讨论。设问：第一段歌词的含义是什么？?第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的？(借景抒情)?(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。？(

12、4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。二、音乐知识：切分音1正常的强弱节奏：2 .改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：三、课堂小结春天象征着生命，象征着希望，春天是丰富多彩的，音乐中的春天更是多姿多彩的，它像是一支歌，更像一首诗，让我们走进大自然,寻找美丽的春天，让我们踏着旋律，唱着歌儿，和春天一起舞蹈吧！四、课后反思这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。学生通过对歌词的理解，知道了春雨的作用，并且学会了欣赏和体会春雨。在歌曲的演唱中，体会到了音乐对春天的赞美，并通过种子发芽的自然现象，理解到生命的来之不易和可贵，懂得了珍惜生命的道理。

13、这首歌曲的难点地方是弱拍和切分节奏的演唱，而且这首歌曲要有强弱对比，所以在指导学生演唱时，既要很好的解决难点，又要教会学生有感情有强弱的去歌唱。第四课时小学音乐：春到沂河教案教学目标：从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。3 .音乐知识在歌曲黄鹏鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。教学重难点：1 .听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学过程：2 .以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。欣赏女声

14、独唱沂蒙山好风光。随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。3 .聆听春到沂河第一部分（可以听两遍）。设问：（1）这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌？这段曲调给你们的情绪以什么感受？4 .介绍柳琴的形状与音色特征。（有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。）5 .看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。6 .揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。7 .再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称（标题）及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。8 .导入：谁能模仿小黄鹏鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请

15、听听歌曲中的小黄鹏鸟叫。9 .听歌曲范唱（录音或教师示范）。10 请你模仿歌曲中的黄鹏鸟叫声o11 .讲解十六分音符的时值。I1再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。12.学习曲调:分两部分学唱,即前16小节和后16小节。前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。完整地、有感情地唱好歌曲。13 .有感情地学唱歌词，唱好全曲。14 .让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。15 .教学小结。第二课欢乐的春寨教案教学内容：一、歌曲巴塘连北京迷人的火塘二、欣赏北京喜讯到边寨、阿低人