浅谈高校辅导员对班干部的选拔、培养与沟通.docx

《浅谈高校辅导员对班干部的选拔、培养与沟通.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈高校辅导员对班干部的选拔、培养与沟通.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、浅谈高校辅导员对班干部的选拔,培养与沟通高校班干部是一个班级的龙头，是实现班级有效管理的中流砥柱，是同学们学习、生活、工作的风向标，同时也是辅导员的得力助手，是实现学生管理各项工作顺利开展的重要保障，班干部的优与劣直接决定班级管理的成与败。因此，作为辅导员如何选拔、培养和与班干部沟通就显得尤为重要。班干部与一般大学生的差别并不大，他们仍是大学生群体的一份子，因此，不仅需要要对班干部区别对待，又要将班干部放到一般大学生的范畴来对待。一、班干部的选拔1选拔原则与要求辅导员对班干部的选拔讲究知人善任唯才是用的原则。班干部要具备以下思想意识：O1责任意识：班干部要时刻想到自己不是代表个人而是代表集体，

2、要时刻想到对班级负责，合理正确行使权力处理班级事务，努力为集体争得荣誉，敢于与不文明行为和事务做斗争。02服务意识：作为班干部不能有高高在上的姿态，要与同学打成一片，要时刻做到急同学所急，想同学所想，时刻关心爱护同学，要努力做到扶危济困，帮助后进生、贫困生健康成才。03开拓意识：要在工作中不断完善自己的人格和工作能力，积极向上锐意进取，不断超越自我，有创造性地解决各类问题。2、选拔方法与步骤01大一入学之初：特别是在军训期间，未正式开课之前。此时同学之间相互了解甚少，需通过辅导员直接任命，每班需委派两名临时负责人（男女各一名），负责期间上呈下达的管理任务。对临时负责人的选拔，主要选择主动接近辅

3、导员或高中曾担任班干部的人选。02军训即将结束，正式开课前：此时同学之间有了一定的相互了解，可采用自荐和竞选的选拔方式。譬如就班长一职，通过所有自荐人到讲台竞说演讲，由班级同学投票选举。为避免票数过于分散，辅导员额外有该班人数五分之一的票额份数，辅导员可以根据自荐人综合素质把自己的票额数分配给相应的自荐人，最后由票数最多者当选该职务。3、选拔的注意事项对班干部的选拔力争做到公开、公平、公正。02对班干部的职位一定要责权明确，避免出现相互推诿的现象。03坚决回避华而不实，只做口头文章的学生，坚持能者上，劣者下的选拔原则，不断选拔后起之秀，充实班级管理队伍，但同时要注意班干部不能更换频繁，否则将不

4、利于班级管理，特别是像班长、团支书这类职务。二、班干部的培养虽然通过严格的选拔选出了优秀的班干部，但不代表他们能够完全胜任各自的工作，作为辅导员有责任和义务提高班干部的综合素质，使他们尽快适应自己所肩负的工作。对班干部的培养建议从以下三个层次入手：1培训指引，促其进步01辅导员采取培训形式，讲授班干部的工作方法和应该注重的问题。02教育班干部处理好几个关系：工作与学习的关系、班干部与同学的关系、班干部与班干部的关系、班干部与辅导员的关系、班干部与学生会等部门成员的关系。鼓励班干部多参加社会实践活动，使其经受锻炼，提高思想觉悟和工作能力。2、先扶后放，促其成长明确班干部的职责后，遇到事务，委任班

5、干部各负其责，要充分调动班干部的主观能动性，鼓励班干部以更加饱满的热情和激情加入到工作当中去，要充分相信他们能够把事情做得更好，只有相信他们才能使得他们竭尽所能做好每一件事情。不论尖子生还是一般生做班干部工作，他们从书本上是学不到如何做班干部工作的，班上也没有现成的路可走，而辅导员既不能像算盘珠子一样将其拨来拨去，也不能不加指点任其信马由缰，要利用一段时间，在亲自考察，广泛征求意见的基础上，定期或不定期地对他们进行工作指导，使其不仅明白干什么，还应懂得怎么干。使其克服官念，养成团结、教育、服务的工作作风，从而增加其战斗力和号召力。三、班干部的沟通高校辅导员要勤与班干部沟通，以下列举几个常见的问

6、题：1辅导员只是在利用班干部为其做工作，而不是锻炼他们的才干这一点是很多班干部普遍思想，他们认为部分辅导员总是把一大堆工作推给他们，辅导员自己却撒手不管，不管班干部能否完成，也不管他们用什么样的方式完成，只强调结果，根本不关心学生的想法和困难。2、不唯学习选拔班干部，但重视班干部的学习好多辅导员在选拔班干部时一贯认一个理：那就是学习成绩必须优异。而事实上，那些学习上的尖子未必都是班干部的合适人选，那些学习成绩平平的学生中未必没有适合当班干部的料子。而且，学习成绩优异的学生，由于成天埋头于书刊资料、沉浸于知识海洋、痴迷于兴趣爱好，根本无暇顾及班级事务，有时在班上做点事也是出于责无旁贷或是对工作的

7、应付。相反，那些学习成绩不佳被好多活动拒之千里、倍受冷落的学生，一旦进入班干部行列，他们就会有受宠若惊之态，对班级工作表现出十倍乃至百倍的工作热情，千方百计会将工作做上去。3、创新思维，加强对班干部的培训实际工作中，一些经过一、二年级培养的班干部，到了三、四年级时却提出辞职，出现罢工现象，给学生工作的正常开展以及班干部培养造成被动局面。因此，辅导员要加强对班干部的培养创新培训模式，促进班干部的全面发展。一是在新学年干部配备后进行集中培训，重点是搞好新老交替，帮助组建新生年级班子，同时还要进一步明确各类干部的职责范围，并有针对性地提出希望与要求。二是在每学期初通过召开班干部大会的形式，学习党的方针政策，分析形势，做到任务明确，方法清楚。三是在寒暑假安排一部分班干部参加社会实践活动，进一步提高广大班干部的思想觉悟、组织能力和社会工作能力。四是每学期开学和结束时，及时引导班干部做好每学期的工作计划和工作总结，在总结中不断汲取经验，以利其进步。综上所述，辅导员对班干部的选拔、培养和沟通最终实现的目标就是要达到对所带班级和学生的有效管理，从而使得辅导员能够从繁杂的管理事务中解脱出来，成为学生管理宏观的调控者、领导者和策划者。