青铜峡市第二小学教育信息化工作总结.docx

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1、青铜峡市第二小学教育信息化工作总结我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高

2、全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标,注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。现对我校的信息化工作总结如下：一、组织管理与经费保障：1、制定可行的规划计划随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。2、设立合理的人员机构为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校

3、长全任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科,职责明确、责任到人。同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。3、建立完善的规章制度学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了市二小办公室教师计算机使用管理制度、市二小计算机专用教室管理制度、市二小多媒体教室管理制度、市二小信息化设备管理制度等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训，鼓励广大教师自主性地参与社会组织的培训，建立评价、考核、奖励机制，形成长效管理体制。把教师

4、信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一，信息技术运用能力纳入教师晋升职务，评优的指标。4、经费投入我校信息化设备逐渐到位，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电子白板，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情,加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。二、校园信息化环境：（一）基础设施建设1、学校网络：目前，学校通过IOOM光纤接入互联网。所有教室、办公室、功能室、学生机房等都已实现网络全覆盖，楼与楼之间全部采用光纤连接，楼内全部使用五类线布网。所有教室、会议室均已安装多媒体设备。2、计算机教室：我校共有2间

5、计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。学生在计算机网络教室上课，每天使用率平均达到8课时左右。3、教室教学环境：全校33个教室、实验室、会议室均安装了一体机、电子白板等设备。其中84寸一体机18台，电子白板16套。全校共2个计算机教室，120台学生用机，生机比达到10：1。4、教师用机：全校教师每人有电脑2台（台式、手提各一台）师机比超过1:15、联网计算机达到计算机总数的100%,在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点。6、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。7、校园网络稳定、畅通，可以随时使用，故障排除及时，无长时间断网停用现象。8、学校

6、有专人负责学校网络安全和处理不良信息，由各部门负责人负责向网络发布信息、校务公开。9、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。10、购置了校安管理系统。共有16个监控点，覆盖全校公共场所，全方位监控校园安全。（二）信息化资源建设1、学校82名教师全部在宁夏教育资源公共服务平台上注册了教师空间，有27个班级在宁夏教育资源公共服务平台上注册了班级空间，有1600余名学生，在宁夏教育资源公共服务平台上注册了个人空间，实现了“校校通、班班通、人人通”，空间开通率达到了100%。2、学校开通微信公共平台、学校群，建立教师微信群、班主任微信群、班级微信群、班级学科微信群。

7、及时发布学校公告，展示学校的各项活动的开展情况。三、信息化资源运用：（一）教育教学资源1、学校建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源共享、共用，通过资源的上传、积累实现了优质资源共享，为教师专业的进一步发展，开辟了有效途径。2、教师们能开通并建设自己的网络空间，不定期向青铜峡市教育资源库上传教学资源。3、充分利用微信平台和群加强家校联系，与学生及时沟通，及时反馈学生在校学习情况。每晚利用班级学科微信群让学生讲故事、读课文、家庭作业完成后及时上传至微信群，进行家庭作业辅导，解决教育教学中的问题，提高工作效率。4、充分发挥电子屏方便、快

8、捷的特点，及时传达各种信息。5、依托信息技术教学手段进行主题教育班会；利用宁夏禁毒教育平台对学生进行预防毒品教育；开展网上祭英烈活动。（二）教师信息技术培训学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作培训、教师笔记本使用培训、教师个人空间建设培训、教师一师一优课网上注册和晒课培训等。对于一部分教育技术骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成果应用到各自的教学中，并且带动一批教师参与信息技术的应用中来。通过这些活动，广大教师更加

9、明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用一一意识的提高，能用一一掌握一定的信息技术，会用一一适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。（三）信息技术与课程整合1、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载,能制作符合实际的多媒体教学课件，能独立使用多媒体设备。2、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。四、教育教学运用1、培养兴趣发展个性信息化社会对学校的教育提出了新的课题，学校根据人才的发展要求,把学生的信息技术运用能力的培养作为学生

10、素质能力培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代发展的要求。组建了机器人兴趣小组，利用每周二的活动时间组织活动，并参加了吴忠市机器人竞赛，获吴忠小学组第二名的好成绩。2、管理服务(1)信息技术应用于教育教学管理情况学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。(2)信息技术应用于校务管理情况学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。(3)信息技术应用于家校互

11、动情况学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时。3、实践研究提高效能学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨，充分运用现有的技术设备，开展平时教学、教研组级、年段级、等各种研究。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。每学年教研组开课约80节左右，100%教师能运用多媒体进行辅助教学。五、取得的成绩：在“互联网+应用大赛”优课竞赛活动中有8位老师获吴忠市三等奖，2名教师获青铜峡市级优课

12、；多名教师的信息化教学案例和教育教学论文在各级各类刊物上发表或论文竞赛中获奖。多名学生的电脑制作作品获各级各类奖励。学校参加吴忠市机器人大赛获小学组一等奖、二等奖的好成绩并代表吴忠市参加了全区中小学机器人竞赛。六、主要问题与对策：学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能，促进课改的深化，谋求社会、学校、家庭教育一体化，起到了至关重要的作用，为学校进一步发展与提升提供了有力的保障。同时我们也面临着一些新的问题：1、教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识

13、的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。对策：信息化工作的不断推进，关键是人的因素，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，积极开展“在做中引、在引中学、在学中研、在研中思”活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。2、如何为学生创设自主学习的资源平台，引导学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探索、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学

14、生自主学习的认识工具和情感工具。对策：学校将在条件与经费许可的情况下，积极开发相应的资源平台，让学生在课堂学习之余能充分运用网络，开展各种有益的活动，创导“绿色网上行”活动，使学生更多地掌握未来社会生存与发展的技能，全面提高素质。3、我校部分学生家庭经济基础相对不强，信息意识相对薄落。学生家庭无电脑或电脑配置率低，家内没有联网，这些客观因素一定程度上制约了学校信息化工作向纵深发展，学生信息素养的培养受到一定的制约。对策：我们将进一步加强对家长信息技术的宣传力度，增强家长信息化意识;学校进一步做好信息资源向社会开放，向学生开放的工作，大力提高学生信息化实践的机会，在实践中培养学生信息素养。青铜峡市第二小学2023年12月