面积整理和复习教学设计.docx

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1、?面积整理和复习?教学设计您现在正在阅读的?面积整理和复习?教学设计文章内容由收集!本 站将为您提供更多的精品教学资源!?面积整理和复习?教学设计教学内容:人教版?义务教育课程标准实验教科书数学?三年级下册第六 单元有关面积知识进行整理和复习。教学目标:1 .通过整理和复习,建立面积知识之间的联系,培养学生的归纳、概括 能力。在讨论、归纳整理的活动过程中,树立自主探索和合作交流的意识, 养成学数学、用数学的好习惯。2 .通过复习使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步形成面积单位 实际大小的表象,能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相邻两个 面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算。3 .能

2、对物体面积进行估测,并能进行有关长方形、正方形面积的计算。 能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。教学重点:指导学生整理学过的面积知识,使学生形成完整清晰的知识结 构,并能解决实际问题。教学难点:在整理中构建面积知识之间的联系,正确地解决有关的实际问 题。教学、学具准备:面积为1平方厘米、1平方分米的纸片各一张、两张大 小不一的长方形纸、小黑板、彩色笔。教学过程:一、动手操作引入课题,明确复习目标 师:同学们,在你们桌上有两张大小不同的纸,现在咱们来用彩色笔进行 涂色比赛,看谁先涂完,谁就是冠军?比赛开始(学生操作完后),请冠 军介绍经验,你选择的是这张小的纸来涂,是吗?那么,我们涂色的局

3、 部叫什么呢? 1面积)今天这节课让我们一起系统地整理和复习面积这一 单元的有关知识。板书课题:面积的整理和复习二、回忆整理,沟通联系1 .小组合作,自主整理。师:对于面积的有关知识在这一章我们已经学过了,那现在你打算怎样系 统地整理和复习这局部知识呢?请大家好好想一想或者翻开书看P70 87页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录,我们比 一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。(小组讨论整理这局部知识,教师参与小组讨论。)2 .全班交流,构建知识。刚刚通过小组合作进行了整理,哪个小组先来给大家汇报一下?教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充。要复习面积的含义, 常用的面积

4、单位及它们之间的进率;建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例说明1公顷和1平方千 米的大小;还有长方形及正方形面积的计算方法。)充分让学生说出自己 学到的有关面积的知识,并适时评价。3 .整理完善,沟通联系。师:老师也整理了 一下这些知识,师出示:(1)面积的含义:物体的外表或封闭图形的大小就是它们的面积。12)常用的面积单位及面积单位间的进率。平方千米公顷 平方米平方分米 平方厘米IOO 10000 100 100(3)长方形和正方形面积的计算。师:观察上面几个面积单位,如果都以1个单位来看,你认为哪个计量单 位表示的面积最大呢?它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积时使 用这些单

5、位呢?你能举例说说吗?课桌面学校的操场 我国的领土橡 皮擦练习本邮票面手绢面毛巾教室夷陵广场)三、联系实际,稳固提高1 .判断对错,并说明理由。(1) 5平方千米= 500公顷(2)边长4米的正方形,它的周长和面积相等。3) 一棵大树高16平方米。4)用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形,它们的面 积相等。2,估计一下教室地面的大小,并说一说你是怎样估计的?如果知道教室的长为8米,宽为6米,请问它的面积是多少?如果我们要 在教室的天花板一周围上装饰线条,那是计算它的什么呢?提醒学生注 意区分面积和周长的不同。3 .同学们,请拿出你们涂色的长方形,请估测一下它的面积,实际测量 一下它的长和宽,算出它的面积。4 .想一想在日常生活当中,解决哪些问题用到了面积的有关知识?四、回忆小结,寄托心语。师:不知不觉中老师和同学们一起度过了 40分钟,能谈谈你在这节课上 的一些收获吗?

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