中学教学资源库建设制度.docx

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1、XXXX中学教学资源库建设制度根据当前我国教育信息化发展、课堂教学改革、课程建设和教师专业化发展的新形势、新任务和新要求，充分发掘教师自身的课程资源价值，合理开发、适当整合教学资源,实现资源共享、相互学习、共同进步，进一步提高“互联网+”环境下教育教学质量。结合我校实际制定本制度。一、组织管理（一）成立教学资源库建设领导小组组长：XXX成员：XXX、各学科教研室主任、各学科备课组长、骨干教师。（二）管理机构在教导处、课程部的统一协调下，成立学科资源库建设项目管理组，负责学科资源的开发、审核和上报工作。设立教学资源服务中心，专人负责资源库建设工作。（三）技术支持机构电教部提供资源库建设和发展的软

2、件平台，包括数据维护、用户服务和系统管理等功能的模块。二、指导思想开展教学资源库建设是学校教育教学和学科教研工作的重要内容，是教研组、备课组建设的重要支撑。通过资源库建设活动，为提高教师备课、学案编写质量和课堂教学效益提供教学资源；实现资源滚动共享，促进教师专业化发展;深化新高考背景下的课程研究，促进教师课程建设能力和研究水平不断提升。三、资源库建设原则1、坚持“统一平台、统一标准、合作建设、分头维护、集中服务、全面共享”的基本要求，贯彻“追求质量、强调应用、兼顾数量”的总原则，确保提供的资源是有用的、可用的，为教学服务。2、按照高考科目设置体系，构建分学科资源库，突出学科特点，提倡内容首创，

3、讲究教学实效。3、学科教研室主任业务协调，学科备课组统一规划，承建本学科的资源库。四、教学资源库建设内容建立覆盖高考科目的系统的完整的学科资源数据库。包括国家课程资源和校本课程资源。国科课程资源内容包括支撑学科发展的必备内容和可选内容，其中必备内容为直接为教学服务的导学案、试题习题错题和课件等资源，可选内容为供学科发展的教学设计、教学录像、教学心得、教育论文和研究性学习专题、微课等辅助教学资源。校本课程资源主要包括分层教学课程、创新学院课程、科技创新课程、活动课程。四类课程资源的编写应以学材为主的方式编写，也可以校本课程的方式编写。（一）国家课程资源库必备内容1、导学案库：指教师平时上课用于引

4、导学生自主学习、探究学习和有效训练的学习方案。导学案包括课前预习案、课中探究案和课后拓展案三部分。既要有新授课的课时导学案，又要有复习用的单元导学案或者为强化某个知识点或者是提高某项能力而设计的专题（专项）导学案。2、课件库：指教师平时教学使用的多媒体课件。3、试题习题库：指单元检测、模块检测，二次过关题以及备课组检测、训练用的试题、习题以及历次统考试题等。所有试题均要有参考答案或评分细则，要有试题的主要错点和错题统计。4、错题库：指学生训练和检测中错率较高的题目。以一周为单位进行汇总，标明参与人数、出错人数、出错群体等数据统计。（二）国家课程资源库可选内容1、教学设计库：指教师的个性化备课。

5、2、优秀课堂库：校级公开课、观摩课和小微课；教学大比武课堂；以及教科院进行的优质课、教学能手评选课；或者备课组、教师主动提出的创新型课堂。3、教学素材：与课堂教学相关的视频、音频、图片、案例等。（三）校本课程资源库内容1、分层教学课程：适应选课走班和学科特长学生需求，开发不同层次学生需要的学科课程。涵盖语言与文学、数学、人文与社会、自然与科学。2、创新学院课程：根据创新学院学生学情，突出学院特色，合理规划三年课程，实现国家课程的校本化。3、科技创新课程：为了突出学校特色和适应高考自主招生和综合评价的新形势，开发与之相适应的科技创新课程。4、活动课程：一是与综合实践活动课的课程结合设计、开发实践

6、探究类特色课程，包括研究性学习、信息技术教育、社区服务、社会实践等。二是德育课程，开发励志修身类、活动体验类、心理疏导类、学校家庭社会相结合教育等。三是社团活动课程，跟社团相结合，每一个社团都应有相应的社团课程。四是闲暇生活指导课程，根据节假日、双休日等开发闲暇生活指导课程。五、教学资源库建设工作流程1、新学期开始，由教导处、课程部和学科教研室主任牵头组织各学科备课组长培训会，根据学期教学模块内容,组建团队（每团队2-6人，由领导小组审核），制定资源库建设计划，进行组内分工。校本课程资源库由课程部牵头，创新学院、科教处、相关部门和学科参与，组建团队，制定校本课程建设计划，进行组内分工。参与资源

7、库建设的教师须结合所建学科，参照资源选择标准，拟定本备课组所负责的学科资源以及不同的搜索策略。2、由学科教研室主任牵头，学科备课组长、骨干教师组成学科资源审核小组，对待传的资源进行审核把关，并签字确认。3、根据拟定的策略和应用程序学科教师建设学科的相关资源，并不断扩展。网络管理人员（教学技术服务中心提供技术支持，教导处负责资源的过程监控）可调整搜索策略,确保上传资源的高质量。通过管理人员的过程管理和监控,及时反馈各备课组资源库建设情况，领导小组及时协调，推动资源库建设。4、对程序搜索到的资源用数据编目工具进行人工编目，参照资源描述标准、资源类型控制等对资源进行数据整理。5、整理后的数据经过最终

8、质量检查认定，存入相应的中心服务器进行数据收集。6、中心服务器收集的数据进行集中发布，当有失效链接或链接变化的数据应定期返回给提供数据的备课组，进行数据的修改和维护。六、教学资源库考核评价由教学资源库建设领导小组组织教学领导干部、学科教研室主任、备课组长、学科骨干教师对学科资源进行审核以及考核评价。1、每学期期中、期末两次检查，最后合成学科备课组的考核成绩。2、教学资源库建设纳入备课组长考核评价，一二三等奖各占1/3,按照3分，2分，1分的权重计入备课组长量化考核。3、学期结束经审核进入资源库中心的资源，对学期内按照计划完成资源库建设的团队进行绩效奖励，基础绩效人均300元，对获一等奖的团队备

9、课组长奖励绩效300元，对组长认可的成员人均奖励绩效260元；对获二等奖的团队备课组长奖励绩效200元，对组长认可的成员人均奖励绩效160yc4、校本课程资源根据建设情况每学期由领导小组组织专家审核评价一次，对进入资源库中心的校本课程资源，由学校买断，根据资源使用情况、使用效果和学生满意度，一次性发放奖励绩效2000-4000元。5、具体考核评价标准要求(1)导学案库一一数量，涵盖模块所有教学内容。质量：“三案”齐备，环节齐全，注重集体研究，设计符合学科特点和学生课堂学习需要，坚持课时化和问题化原则，注重学生学习反思。拓展延伸坚持层次化原则，要进行分层设计。规范：按要求编排和整理，无排版错误，附有详细的解释和分析。(2)课件库一一数量：涵盖所有教学内容。质量：教师结合班级学生实际进行编写制作，下载的课件不得分。规范：按要求整理。(3)试题习题库一一数量：与单元个数、学科检测次数、模块检测次数学生练习次数相符合。质量：无知识性错误，注重基础，突出训练学生能力。规范：平时的训练习题，可以只有详细答案，试题还要有命题分析，包括命题的意图,测试目的以及预期学生达到的目标。(4)错题库一一数量：每周一次汇总，与教学周数相符合。质量：典型错题有错因分析和解题办法指导，有突破障碍点的思维或是技巧指导。(5)校本课程：主要以学材为主方式编写的，可按照导学案库要求进行。