管理制度-湖南大学毕业设计论文工作条例 精品.doc

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1、湖南大学设计（论文）工作条例设计（论文）是高等教育实现培养目标的重要教学环节，在培养大学生探求真理、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现。同时，设计（论文）的质量也是衡量学校教学水平、学生与学位资格认证的重要依据。为进一步深化改革，规范管理，提高我校本科生设计（论文）教学质量，特修订本科设计（论文）教学工作条例（以下简称条例）。第一章 目的和整体要求第一条 本科设计（论文）的基本教学目标是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力，培养优良的思想品质和探求真

2、理的科学精神，提高综合素质。第二条 设计（论文）应注意以下几个方面能力的培养，并根据专业要求有所侧重：1综合运用知识能力：能将所学的知识和技能用于设计（论文）中，对实际问题有较强的分析能力和概括能力；2应用文献资料能力：能独立检索文献资料，并恰当运用；3外文应用能力：能运用一门外文阅读、翻译本专业外文资料，撰写设计（论文）外文摘要；4技术经济分析能力：能对科技项目的课题进行初步经济分析；5创新能力：鼓励提出新的见解，有一定创新意识，对前人工作有改进或突破。6实验能力、计算能力和计算机应用能力：能理论联系实际，运用科学的研究方法，对工程实验问题进行分析、设计（实验）和计算，并能正确使用现有软件或

3、根据设计题目要求编程上机；7设计、策划能力：能根据设计（论文）要求提出研究方案，选择合适的研究方法和手段；8写作能力：论文书写结构完整、准确规范，语言表述清晰准确，引用正确，论文中使用的度量单位等符合国家标准。第二章 设计（论文）的选题第三条 设计（论文）的选题，应符合培养目标，保证达到该专业（学科）设计（论文）的基本要求：1设计（论文）题目的范围应符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况，尽可能反映现代科学技术发展水平。设计选题要注重课题的实用性与科学性，论文的选题应注重其理论意义或实际价值。课题应尽可能结合生产、科研和实验的建设任务，促进教学、科研、生产的有机结合。2题目难易要适当，分

4、量要合理，过程要完整，使学生经过努力能够完成。对于学习较好的学生，可适当加大份量与难度。3选题应一人一题，每个题目都必须先有充分的资料、文献、数据和规范等依据，同一科研课题多人合作完成的，参与的学生应有合理分工。4学校提倡各专业互相结合，不同专业的教师学生协同完成学科交叉领域的设计（论文）工作，开阔学生眼界，促进学科间的相互渗透。第四条 下列情况的课题不宜安排学生做设计：（1）课题偏离专业培养目标；（2）课题范围过专、过窄或课题内容简单，达不到综合训练的目的；（3）课题范围过于宽泛或过难，在规定时间内难以完成或取得阶段成果。第五条 论文的备选课题由指导教师通过教研室（学科组）讨论提出，院（系）

5、负责对设计（论文）的备选课题进行审查。审查后向学生公布，由学生自主选择。第六条 课题确定后，指导教师应认真填写设计（论文）任务书，于设计的前一学期完成并落实到学生。同时报院（系）备案。课题一经落实不得随意更改，如因特殊情况确需变更，须提出书面报告说明变更原因，经院（系）教学院长（主任）批准。第三章 设计（论文）的指导与检查评价第七条 设计（论文）的指导教师由讲师（工程师）以上职称的教师担任，提倡建立校内外指导教师相结合、以校内教师为主体的指导教师队伍。助教，研究生不能单独指导设计（论文），但可协助指导人员进行工作。原则上，每位指导教师同时指导学生不超过8名。第八条 指导教师应认真负责做好指导工

6、作。制定设计（论文）任务书并按其要求，按时进行指导、答疑等各阶段工作，按学校要求检查进度和执行情况，指导督促学生按时高质量地完成设计（论文）任务。第九条 指导教师要帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的诚信意识、探求真理的科学精神及优良的科学品质。第十条 指导教师负责指导学生做好设计（论文）的总结，并根据学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量写出评语，协助做好设计（论文）归档工作。第十一条 院（系）应加强设计报告（论文）的制度化管理，在设计报告（论文）开始以前必须进行设计动员，组织师生学习湖南大学设计（论文）工作条例，并明确职责要求，并分前、中、后三阶段进行检查。（1）前期：各专业着

7、重检查指导教师到岗情况，课题进行所必须的条件是否具备，课题安排是否合理，任务书是否下达到每一个学生。（2）中期：各院（系）组织设计（论文）中期检查。着重检查学风、工作、教师指导情况及设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取必要、有效的措施解决存在问题。各专业中期检查应有书面记录并报教务处备案。（3）后期：答辩前各专业着重对学生进行答辩资格审查。根据任务书及设计报告（论文）规范化要求，检查学生完成工作任务的情况，组织对设计（论文）文字材料的形式检查及软、硬件成果的验收。第十二条 学生根据指导教师下达的任务书，完成设计（论文）各环节的任务：a. 撰写开题报告、设计方案或论文提纲；b. 开展调研、

8、查阅文献资料；c. 开展有关实验及数据分析；d. 翻译与选题紧密结合、一般不少于3000汉字的外文一篇，并与原文一起上交；e. 撰写设计（论文）；f. 答辩；g. 按要求将设计(论文)成果、资料、电子盘等有关材料整理、装订及时交院（系）教务办。第十三条 学生必须严格遵守纪律，在指导教师指定的地点和时间进行设计或论文写作工作。未向指导教师和班长请假，因事、因病离岗原则上作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课时间达到或超过全过程1/3者，取消答辩资格，并按“不及格”处理。第四章 设计（论文）的答辩 第十四条 设计（论文）完成以后，学生必须进行答辩。答辩资格由各教研室（学科组）根

9、据设计（论文）规范化要求组织审查。第十五条 设计（论文）的答辩的组织工作由院（系）整体负责。各专业成立答辩委员会，下设答辩小组。答辩委员会由教研室主任（学科组组长）及答辩小组组长组成。答辩小组人数以37名具有指导教师资格的成员组成，原则上指导教师应回避本人指导学生的答辩过程。第十六条 设计（论文）答辩前应由答辩小组一名或一名以上教师（指导教师不担任所指导学生的论文评阅教师）对设计（论文）进行详细评阅，写出书面评阅意见，并根据课题涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，拟在答辩中提问选用。第十七条 设计（论文）答辩时间安排一般为：学生讲解1520分钟，教师提问102

10、0分钟左右。第十八条 优秀设计报告（论文）的评定由指导教师推荐，在专业或院（系）的范围内进行大组公开答辩，根据答辩情况确定学生成绩。第十九条 答辩结束以后，答辩小组对学生的设计报告（论文）及答辩情况进行书面评价并签字。第五章 设计（论文）的成绩评定与材料归档第二十条 设计报告（论文）的成绩评定以学生完成工作任务的情况、业务水平、工作态度、设计报告（论文）和图纸、实物的质量以及答辩情况为依据。第二十一条 设计报告（论文）成绩采用五级记分制（即优秀、良好、中等、及格、不及格）和评语相结合。成绩的评定由指导教师、评阅教师和答辩小组分别评定成绩，再按加权求和后折算。第二十二条 成绩的评定必须坚持标准，

11、从严要求。“优秀”成绩的比例一般掌握在15左右，不超过20；“优秀”和“良好”的比例控制在50以下，“及格”和“不及格”成绩的比例一般不得低于15。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。具体评分标准由教务处另行规定。第二十三条 设计报告（论文）成绩在答辩全部结束后，经教研室（学科组）审定，院（系）教学院长（主任）批准，评定成绩报教务处备案。个别成绩评定稍超出控制比例的应书面说明原因，并报教务处审定。第二十四条 设计（论文）结束后，各院（系）必须认真写出书面总结，总结的内容包括：设计（论文）基本情况（包括任务完成情况、成果、成绩评定、突出的指导教师及学生情况，主要工作经验

12、等）本单位执行“设计（论文）工作条例”情况及存在的主要问题本单位提高设计（论文）质量有显著效果的做法，对设计（论文）工作的意见和建议等。第二十五条 设计（论文）的资料保存设计（论文）、设计（论文）任务书、图纸及软、硬件成果由各院（系）自行保存，保存期三年。对于能够数字化保存的部分，应集中刻录成光盘保管。第七章 其它第二十六条 为了培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，进一步提高人才培养质量，学校每年按3的比例开展创新设计（论文）评选活动，同时，将按照一定的比例进行设计（论文）优秀指导教师的评选工作，学校将对优秀设计（论文）获奖的学生和设计（论文）优秀指导教师进行表彰。第二十七条 优秀设计（论

13、文）选编工作。每年教务处根据各院（系）推荐的优秀设计（论文）进行审阅修订后，按照设计（论文）规范化的要求和格式，统一装订成册，以便于院校之间的教学交流和学生查阅文献。第二十八条 学校教务处负责总体协调全校的本科生设计（论文）工作，并负责依据本条例制定设计（论文）评分办法和格式规范等方面的实施细则。第二十九条 对设计（论文）质量实行指导教师责任制，凡因指导教师把关不严或指导不力而出现设计（论文）剽窃、抄袭等弄虚作假问题的，作为教学事故处理。触及有关法律、法规时，按相关法律、法规或制度处理。第三十条 本条例授权教务处负责解释，自颁布之日起执行。精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推荐精品推

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