小学恢复线下教学实施方案.docx

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1、小学恢复线下教学实施方案小学恢复线下教学实施方案本学期，学校将认真贯彻各级教育工作会议精神，切实 减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”(把时间还给孩 子、把健康还给孩子、把能力还给孩子)。在教师中积极总 结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推 进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规 管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积 极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收至IJ “实效”。为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。一、指导思想：以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进 一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学 生个性，培养

2、学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提 高学生素质。二、具体措施：(-)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服 务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化 服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量 观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量 观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教 育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识 灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教, 知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学 质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好 两者

3、关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新 问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应 该统一认识，协力合作，共同来完成。（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想 上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻 学生过重负担作为己任，勇挑重担，不负重托；二是在业务 提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不 断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”， 一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以 高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求

4、， 教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设 计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理, 做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要 舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、 教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教 师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极 性和主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落 实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学 方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到 “三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-8 分钟的作业时间

5、。重视培养学生的创新精神和动手能力，在 合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技 能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。（三）加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步 加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教 育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进 行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确 的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的 德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好 的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的 课外活

6、动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常 行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪 律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。（四）加强“减负”工作的监督和指导。按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科 学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教 辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了 解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型， 纠正问题。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行 “减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、 严格管理。2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻 各级领导部门关于“减负”工作的

7、文件、规定等，宣布我校 的具体实施措施和奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料 档案，及时总结反馈。4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全 校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟 通家长的心里，做好家长的宣传工作。5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通 过的教辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自 增订和购置课外书本和练习提纲。6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何 老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不 得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，

8、任何人不得以任何理由随意延长在校时间。8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适 中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、 四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小 时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每H的课外作 业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课 教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名 次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、 及格、待努力。学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度, 建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优 质轻负”的落到实处。小学恢

9、复线下教学实施方案教育行政及教研层面1 .以县为主，做好学科教学衔接方案。加强监督，及时 了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教 学工作衔接。2 .建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生 能随时回看，自主学习，查漏补缺。3 .掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校 提供借鉴。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学 作为线下教学的有益补充。学校管理层面4根据学校问卷星调查、学生作业状况、参与率、学生 座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定 学校线下与线上教学衔接方案5 .制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安 排表，合理安排教学进度，防止因赶

10、教学进度加重学生课业 负担。6 .全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。 摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补 学方案。“线上教学”期间已经完成的作业（如课堂作业本）， 不能要求学生重新做一次。7 .开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的 重心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结 合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上 与线下教学衔接“一学科一方案”。8 .利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教 师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学 生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。教师教学层面9 .加强班级管理，各

11、学科任课教师形成合力，充分结合 疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。10 .把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任 务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳 状态进入线下学习。11 .各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分 析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄 化为纸笔测试的手段）。结合作业情况发现问题，调整教学 内容，重新制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科 任教教师对线上教学内容进行重讲。12 .制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性 问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别

12、问题，鼓励 学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法 进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。学生和家长层面13 .开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后 的作息时间管理自己的居家生活，整理线上学习情况。14 .开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间, 防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。15 .家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩 子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适 应。初中线上线下教学衔接建议教研层面L通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线 上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学 科教师做好线下线上教学

13、的衔接工作，包括教学计划、教学 内容及教学方式的衔接等。2 .建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教 学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实 际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。3 .提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验 与本县区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教 师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教 学顺利地过渡到线下教学。学校管理层面4 .对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确 把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问 题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固 和提升线上教学效果。5

14、 .结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调 整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效 衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。6 .做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的 焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学 生学习负担的前提下，提升教学效果。7 .针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未 参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准 确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措 施。小学恢复线下教学实施方案一、指导思想：全面贯彻党的十九大习近平总书记系列重要讲话精神 和治国理政新理念新思想战略，始终坚持育人为本、德育为 先，大

15、力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好 思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯 为重点，以落实中小学守则（XX年修订），坚持教育与 社会生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、 社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面 提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合 格建设者和可靠接班人。结合我校德育工作的实际情况，将德育工作与“家长学 校”“选拔七彩少年” “道德讲堂”等活动结合起来，并以 此为导向和契机，狠抓落实，为改进我校德育工作，全面提 高未成年人思想道德素质而努力。二、工作目标教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民, 增强国

16、家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护 国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化，社会主 义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信，形成规则意识和民主法治观念，养成 良好生活和行为习惯，具有保护生态环境的意识，形成诚实 守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。三、具体工作措施1、“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德 育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展 下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的 安排，我校根据盟教育局转发关于贯彻落实的通知制定 德育工作方案如下：（一）成立领导小组成立由校长任组长的领导小组，及各班主任为成员的领 导小组，统一布置活动的开展。（二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，