人音版八年级音乐上册五线谱随心唱响鸿雁教学设计.docx

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1、鸿雁教学设计教学目标：1欣赏蒙古族民歌，学跳蒙古族舞蹈，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格，能用肢体语言表达歌曲情感。2 .体验、了解、感知蒙古族民歌的特点，欣赏、创编蒙古族舞蹈动作。3 .通过欣赏蒙古民歌，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。教学重点：欣赏、感受蒙古族民歌，用优美深情的声音演唱歌曲。教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点，理解鸿雁这首歌曲所表达的思想感情，根据歌曲情绪创编舞蹈。教学准备：多媒体、钢琴、舞蹈服饰等教学过程：一、情景导入：同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。是一个有着56个民族的

2、和谐大家庭。大家都要知道哪些民族？每个民族都有自己的生活习性、风俗特点和艺术表现特点。那位同学愿意为大家展示一下民族舞蹈呢？请同学们边欣赏，边猜一猜这是哪个民族的舞蹈。（生展示）师：你对蒙古族了解多少？（生自由发言）师：蒙古族素有马背上的民族之称，蒙古族人民热情奔放，大气恢宏。他的音乐也是如此，今天让我们一起学习一首蒙古族民歌鸿雁二、新歌学唱师：本课老师带大家欣赏一首蒙古民歌鸿雁，欣赏过程中要思考一个问题：1.这首歌曲的速度怎样？2.情绪呢？3.表达了怎样的情感。请大家闭上眼睛感受，想象一下自己坐在辽阔的草原上，远处有奔驰的骏马（出示课件演唱版鸿雁）（本环节让学生了感受、体验音乐的情感及其鲜明

3、的民族风格）生：中速稍慢，抒情，表达了草原人民浓浓的思乡之情。2 .再次欣赏鸿雁师：接下来，我们进一步真真切切地感受一下这部作品，让我们小声跟唱鸿雁（出示课件）作品简介：我们本课欣赏的作品选自歌剧东归英雄传，该剧讲述的是在伏尔加河下游生活了近200年的蒙古土尔扈特部族由于不堪忍受俄罗斯帝国的种族灭绝政策，在其首领渥巴锡汗的率领下，历经数年准备，举部东归故土的传奇故事。（本环节要求学生通过比较、聆听、体验等方法，让学生深入感受蒙古族音乐的特点）3 .朗读歌词（学生有感情朗诵歌词，将思乡之情表达出来。4 .钢琴演奏，学生演唱。师：请大家随音乐演唱一遍，这说歌曲分为几个乐段？生：4个。师：每段的内容

4、和情感有哪些不同？1景物描写。2】情景交融3】借景抒情4】托物言志三、拓展1.欣赏舞蹈鸿雁下面老师给大家展示一段蒙古族舞蹈，让同学们感受一下蒙古人民的豪爽！（本环节，通过实践，让同学们亲身体会蒙古族舞蹈的豪爽，体验了蒙古族舞蹈的特点。）3.学生展示舞蹈鸿雁今天，我班的同学们为了向那些为了民族解放、不畏牺牲的英雄致敬，特意录制了一支舞蹈。请大家欣赏。四、总结这节课我们欣赏了蒙古歌曲鸿雁，演唱了优美的旋律，学习了蒙古舞蹈，了解了蒙古丰富多彩的文化，体验了蒙古歌曲优美风格。作为中华民族文化的传播者和继承者，让我们多听民歌，多唱民歌，热爱民族音乐文化。将祖国的文化瑰宝不断传承，发扬光大。这节课我们就到这里，请大家在鸿雁的音乐声中结束今天的音乐之旅，同学们，再见！