半截蜡烛课堂教学实录.docx

《半截蜡烛课堂教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《半截蜡烛课堂教学实录.docx（41页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、半截蜡烛课堂教学实录师：同学们好！生：老师好！师：知道我叫什么名字了吗？生：知道。师：叫什么呀？大声说出来。生：薛法根。师：这个名字好听吗？生：好听。师：呵呵，谢谢啊！好，今天我们学习一篇新的课文（板书：半截蜡烛），念一下课题生：半截蜡烛。师：嗯，好。（手拿着一支粉笔）这是什么？生：粉笔。师：我知道是粉笔啦，这是？生：这是一枚粉笔。师：一枚？不叫“枚”，数量词用准确。生：这是一根粉笔。师：或者这是？生：一支粉笔。师：是吧，好的。（手拿着一段掰断的粉笔）那这是？生：半根粉笔。师：或者这是？生：半支粉笔。师：是不是这样的？对。那课文当中说这是半截蜡烛，这个“截”就相当于哪一个字的意思？嗯？生:根。

2、师：不是“根”,也不是“支”,相当于“段”，是不是这是一“段”?我们一般说这是一段粉笔，对吧？所以，蜡烛也叫这是一段蜡烛，或者叫一截蜡烛，是不是？但是这里不用一截用了半截，意味着这一段蜡烛怎么样？生：是一半儿的。师：什么叫一半儿的？生：意味着蜡烛很少。师：不叫很少，蜡烛这叫？生：很短。师：对，很短。一小段蜡烛，很短很短的一段蜡烛，叫？生：半截蜡烛。师：对，但是我们课题如果叫作一小段蜡烛，好不好听？生：不好听。师：不好听对不对，但是用半截蜡烛就比较好听，所以汉语它能够用简练的语言，既形象又准确的表达这个意思，这个题目念生：半截蜡烛。师：好的。课文当中伯诺德夫人用这半截蜡烛传递秘密情报，她想到了一

3、个绝妙的主意。谁能把这个绝妙的主意讲给大家听，想到了一个什么样的绝妙的主意？就用这半截蜡烛。生：她是先把那个绝密情报塞到了一个小金属管里，然后又把小金属管塞到了半截蜡烛里，然后又把半截蜡烛插在了一个烛台上摆在了显眼的桌子上，这样就让那前来搜查的德军没有怀疑这个蜡烛。师：嗯，听明白了没有？生：听明白了。师：他用了两个“塞”，一个是把情报塞在金属管里，又把金属管塞在蜡烛里，有两个“塞如果我们说的时候这个动词不重复，可以改一改吗？来，伯诺德夫人生：伯诺德夫人是先把绝密情报放在了一个小金属管里，然后又把小金属管儿塞在了半截蜡烛中，然后又把半截蜡烛放到了一个烛台上，摆在显眼的桌子上，没有引来前来搜查的德

4、军的怀疑。师:嗯,好的，这时候，他用了一个什么？“放”和“塞”对吗？但是用了两个“放”。放在烛台上，不叫放在烛台上，用动词要准确。这个蜡烛怎么烛台上？好，再来说。生：伯诺德夫人先是把绝密情报放到了师：这个绝密情报很细的对不对？这个小金属管很细的，这个时候不用放用什么？生：塞。师：对。生：伯纳德夫人先把绝密情报塞到了小金属管里，然后又把小金属管插在了半截蜡烛中师：不叫插在了半截蜡烛中，是什么？生：放在了半截蜡烛中，然后再把蜡烛立在烛台上。师：不叫立，这叫？生：摆在烛台上。师：不叫摆，叫什么？生：插在烛台上，然后又把烛台立在桌子上，这样的话没有引来前来搜查的德军的怀疑。师：嗯，好！说清楚了吧。注意

5、，要能够说清楚这个绝妙的主意一定要用准确的动词。好，请坐。谁还能再说一遍，要用准确的动词。不会说吗？不会说有一个办法：看书。看看我们这篇课文当中，是怎么写这个绝妙的主意的。看到了吧，你说。生：把装着情报的小金属管师：你看，用了一个什么字？“装、生：藏在半截蜡烛中。师:什么字?“藏”O生：然后把它插在一个烛台上。师：嗯。生：由于蜡烛摆在显眼的桌子上。师：这里用了“摆”这个字。生：反而没有引起前来搜查的德军的怀疑。师：好的，请你们拿出笔，把这四个关键的动词圈出来。写文章要说清楚一件事，一定要用准确的一连串的动词。现在你再来说一说，她是怎么想到这个绝妙的主意的。生：她是师：伯诺德夫人生：伯诺德夫人先

6、是把情报装在了一个小金属管里，然后又把小金属管藏在半截蜡烛中，再把半截蜡烛插在了一个烛台上，把烛台摆在了一个显眼的桌子上。师：清楚了吗？掌声鼓励一下，真好。你看，用上了准确的动词就能把这绝妙的主意说得清楚明白，对不对？伯诺德夫人其实她收到的那个绝密的情报就是一根小金属管，这根小金属管里就藏着绝密情报，猜猜看，平时的时候，伯诺德夫人还会想到什么主意藏好这个小金属管？她可能还会藏到哪里？她就藏在了半截蜡烛里吗？她平时不是藏在半截蜡烛里，可能会藏在哪个地方？很小的，比这段粉笔还要小，很小的一个小金属管，猜猜看，藏在哪里比较安全？生：我觉得她可以把那个小金属管藏在油画的后面。师：藏在油画的后面，嗯，聪

7、明吧。好，还可以藏在哪里？生：我认为可能藏在床底下。师：床底下，嗯。生：我认为还可以藏在梳妆台里。师：哦，梳妆台里，都可以藏吧。生：我觉得她可能藏在墙的缝隙里。师：墙的缝隙里，更隐蔽了，你说你想把它藏在哪里？生：我觉得可能把它藏在桌子的一个小缝里。师：就是小缝里，是不是？你想把它藏在哪里？生：藏在书里。师：嗯，藏在书本里，你呢？生：我认为可以把它藏在家里一个僻静的角落里。师：哪个角落？生：就是床柜的后面或是家具的后面。师：家具的后面，讲得不太清楚，不太准确。好，伯诺德夫人曾经想过两个主意。第一个她藏在哪里呢？藏在这个大厅凳子的那个横杆里，（指着凳子）发现了吗？这里有个横杆。大家家里有凳子吧，藏

8、在这个横杆里，但是她觉得不保险，为什么？因为德军来搜查的时候总是喜欢坐那个凳子，德军一来就坐在那个凳子上，这时候万一被德军发现，那可不得了对吧？后来她又想到了一个好办法，藏在哪里呢？藏在她们家烧饭的锅子里，这个锅子里面还有一些汤，没有盛干的，她把金属管扔在那里面，妙不妙？妙，但是她也担心，有一个德军经常到她们家来搜查，老是到厨房里东张西望，如果他用勺子一撩,危险吧？生：危险。师危险,对了。现在伯诺德夫人她把这个绝妙的情报藏在哪里？生：半截蜡烛里。师：她说这是一个绝妙的主意，妙在哪里？她藏在半截蜡烛里,又摆放在显眼的位置上，这叫妙，妙在哪里呢？同学们，我们要做做侦探，想想这个妙在哪里？生妙在因为

9、有一句俗语说：“最危险的地方就是最安全的地方。”师：掌声鼓励一下，多好啊，你能够把这句话解释一下吗？你看很多人还没反应，听不懂的。生：意思就是说，最危险的地方，德军会以为她不会藏在这里,所以藏在这里是他不会搜查的地方。师：为什么德军以为她一定不会藏在这半截蜡烛里？啊？生：因为这半截蜡烛放在比较显眼的地方，德军以为她把秘密情报藏在非常隐蔽的地方。师：听明白了没有？是不是明白啦？一般秘密情报都会藏在隐蔽的地方，不会藏在显眼的地方，所以这叫“最危险的地方就是最安全的地方”，这是一个妙处，摆在显眼的位置，所以这个“摆”很重要吧。还有什么妙处？如果它不是半截蜡烛，是一支蜡烛行不行？为什么半截蜡烛妙呢？生

10、：半截蜡烛说明她这支蜡烛已经用了很久了，一般都摆在显眼的桌子上，德军以为它的作用只是照亮屋子，而并没有想到这里面会藏有一些东西，就像绝密情报之类的。师：说得好吧，真好。蜡烛的作用就是用来照明的，而且这是生活中的常用品，如果你这个烛台上始终插着一支完整的蜡烛，德军会怎么样？会怀疑，为什么这支蜡烛不用呢？对吧？而且用了，用到什么程度？只剩下很小的一段，说明平时正在用这截蜡烛，这就是伯诺德夫人想到的那个绝妙的主意。那个妙就妙在这里。读一读这个，起生：绝妙的主意。师：读词不能这样读，要紧凑，起生：绝妙的主意。师：再紧凑。生：绝妙的主意。师：绝妙的主意，起生：绝妙的主意。师：好的，我们今天学的半截蜡烛就

11、是讲伯诺德夫人用半截蜡烛，藏了绝妙的情报，这是一个绝妙的主意，这是一篇小说。这篇小说很短，又称为什么？（板书：小小说）生：小小说。师：小小说，非常小的小说。好，这篇小小说里面是有人物的对吧？写了哪些人物知道吧？写了哪些人物？来，一个一个地说。今天我们班的小朋友一个个坐得这么端正干什么？（指着一男生）你说一生：有伯诺德夫人，还有她的两个幼小的孩子。师：你能说清楚吗？这就是一家人，对不对？一家三口有哪三个人？生：有伯诺德夫人，还有她两个幼小的孩子。师：她那两个幼小的孩子后面，要说清楚了，一个叫生：杰克，还有一个叫杰奎琳。师：那你就完整的说一遍，慢慢的说，写了一家三口生：写了一家三口，这里有伯诺德夫

12、人，还有两个幼小的孩子,一个叫杰克，一个叫杰奎琳。师：嗯，好，请你把这三个名字写在黑板上，来，写在这儿。伯诺德夫人、杰克、杰奎琳，写在这条横线上。课文中就这三个人吗？就三个人啊？知道的举手，怎么不举手呢？今天有点奇怪。（走向一个女生）生：有一个少校，还有两个中尉。师：一个少校两个中尉。三个德军对不对？好，请坐。有三个德军（板书：三个德军），还写了一家三口（板书：一家三口），对吧？好，我们发现了，这一家三口和三个德军？我们说一家三口在这篇文章中是什么样的人物？我们称为正面人物，对吧？那三个德军叫什么？生：负面人物。师：不叫负面，你这数学学的太好了，叫什么？叫反面人物，（指着一女生）请你用笔上来写

13、上正面人物和反面人物。（指着写伯诺德夫人一家三口名字的学生）这个小朋友，这是什么字啊？伯诺德的德，你写的少了两点，他没有一颗心呀。好，同学们，我们读小说是不是小说当中经常有正面人物还有反面人物，有没有？生：有。师：好，那我们考虑了，正面人物很重要对不对？那为什么小说当中总是会出现反面人物呢？这反面人物是用来干什么的？知道吧，为什么小说中有反面人物？生哪些反面人物是为了衬托那些正面人物的好处，或者是优点。师：是为了衬托，也就是说，比如要说你美丽，我要找一个反面人物，长的很丑的来衬托你一下，是不是啊？嗯，衬托，这是很高级的一种写法。你说呢？生：我觉得他应该是用反面人物来讽刺某些人。师：好，讽刺某些

14、人。好，如果这个小说以反面人物为主角，那可能就是有讽刺的作用。你们还知道吗？生：我觉得可以与正面人物形成对比，还能推动情节发展。师：专业吧？太专业了，你研究过小说吗？生：只在平时看过一些小说。师：你还知道推动情节发展，这是很专业的，好，请坐。你们都看过西游记吧，西游记有四个正面人物。生：唐僧师徒。师：唐僧师徒是不是啊？还有很多的什么？反面人物是什么？生：妖怪。师：妖魔鬼怪对不对，好，你们要知道吗？为什么要有反面人物呢？反面人物啊，他就是给正面人物，记住四个字，制造麻烦，是这样吧？你看唐僧师徒要取经，反面人物就怎么样啊？怎么样？生：捣乱。师：对，捣乱，不让他们取经，给他们制造麻烦，对不对？是的，

15、如果反面人物不给他制造麻烦，说：哎呀，你们要去取经，这是伟大的事业，请这是不是小说？这不是小说，这不好玩了对不对？这是散文，所以小说反面人物的角色是要用来干什么？生：是要来制造麻烦。师：给谁制造麻烦？生：给那些正面人物。师：是不是啊，制造麻烦。那正面人物的作用是什么啊？就看你聪明不聪明啦，反面人物是制造麻烦，那正面人物呢？生：解决麻烦。师：对啦，就是解决麻烦嘛，是不是啊，请坐。所以小说的一个秘密就是正面人物和反面人物的关系：反面人物给正面人物制造麻烦,制造一个麻烦他解决了，制造两个麻烦他还是解决了，制造三个麻烦他还是解决了，这个故事就精彩了，对不对？如果正面人物没有麻烦，这个人物就真的很麻烦，因为没有人去关注他，对不对？师：好，现在我们来看，这篇小说当中的正面人物是，一个叫一生：伯诺德夫人。师：你知道她的丈夫叫什么？生：伯诺德。师：对，伯诺德，这个你要知道呀，一个叫生：杰克。师：一个叫生：杰奎琳。师：对，这是她的大儿子，这是她的小女儿。小女儿很小，比你们小了，大儿子就是你们这么大。好，这三个德军