周山秦达艺术中学网课技巧.docx

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1、周山秦达艺术中学网课技巧（试行）为了提高教师线上教学工作效率与教学质量，现对各年级、各学科备课组总结的教学技巧整理汇总如下：一、充分备课备课是课堂教学高质高效的保障，对于线上教学来说，备课环节尤其重要。（一）重视集体备课与坚持个人备课相结合集体备课定期或随机与个人备课相结合，每周集中教研一次，每次教研时间为两节课。备课组长要提前做好分工、流程等相关安排，每位老师要按时完成各自分工的课时内容，并提前一周将备好的教案、课件、作业设计等上传到年级学科群里。每周教研时，就教学进度、重点难点、易错的知识点、易混的概念、资料取舍、使用的教学手段等进行交流和研讨。教研结束后，主备人需结合大家的意见、建议进行

2、修改，形成最终的教案、课件等成果后进行共享。同时，同组教师根据需要在网上随时进行集体备课。在集体备课的基础上，教师要根据自己班级学生的实际进行个人备课，明确目标、重点、难点，熟练掌握教学内容，科学安排教学环节，创新教学活动设计，以提高质量为依据，以培养学生素质为依托，选择合适的上课方式、上课技巧、上课软件等。（二）纸质资料与网络资源相结合充分利用各种纸质资料和网上资源精心备课，比如，要特别注意关注和利用国家中小学教学云平台上的教材解读、课堂教学、高考复习等资源。（三）精心制作课件和科学设计微课相结合PPT课件要精选内容，重点突出，画面简捷,PPT课件与录制的微课可综合运用图片、动画、音频、视频

3、等手段，让网课有料又有味，吸引学生兴趣。（四）重视夯实基础与注意分层设计相结合鉴于网课教学的各种问题和实际，备课时，要适当调低教学起点。对基础知识、核心概念，必须放慢节奏、安排深入讲解。同时，在一堂课、一个单元结束后要安排及时巩固复习。另外，要关注学生差异，准备的教学内容不仅要让学业水平一般的学生“易消化”，也要让学业水平较高的学生“吃得饱”。要针对不同水平的学生，安排不同难度和层级的教学内容和学习任务。二、课前准备（一）提前候课师生提前调试好设备，教师提前5分钟候课，学生提前3分钟进入直播课堂，不迟到不早退。（二）软件选择要熟悉钉钉的各项功能，提前设计好多种操作方案，做到有备无患。在线课堂和

4、视频会议各有优劣，要根据教学内容、班级容量等做出选择，以便发挥软件优势，辅助教学的组织和推进。比如，试卷讲评等容量较大的课，可选择直播课堂，便于教学内容的课堂展示；讲练结合的课，可选择视频会议，便于掌控学生练习情况；人数较多的班级，一般直播课堂效果更好一些；人数较少的班级，一般视频会议效果更好一些。视频会议和在线课堂的小班模式可在保留看到学生的窗口的同时实现屏幕共享，既可以把控学生学习状态，也可以共享教学课件。（三）组织学生上课前，提醒未进入课堂的学生立即进入课堂；提醒学生准备好教材、笔记本、荧光笔和双色笔等；让学生整理好仪表、调整好坐姿，和线下课堂一样严格要求自己；提示学生调好摄像头，摄像头

5、应拍到书本和双手；向学生强调课堂纪律，预告奖惩措施，如禁止吃东西、躺着听课、关掉摄像头、中途离开等；与学生约定课堂指令，如回答“是”打1,回答否打2等。（四）学习准备可利用钉钉班级群，提前明确本堂课学习目标与重点、难点，布置前置作业、上节课复习内容、本节课预习内容等，以便做好内容衔接，使学生做好充分准备、更有效的听课。针对某些课程内容，也可安排学生在钉钉小组群通过视频会议进行交流讨论，形成小组初步预学成果。三、课中教学（一）严格遵守时间教师每天应设定好上下课的闹钟提醒，提前候课，准时下课，不能拖堂，以免造成自己迟到或影响下一节课教师准时上线。（二）讲究授课条理在线课堂上，学生专注力往往不如在校

6、课堂，所以教学的线索要清晰，讲解要条理清晰，强化逻辑性；重点难点要突出,可利用层次分明的小标题序号化，需要记笔记的要鲜明地标注出来；重视通过课堂总结给学生呈现完整的知识结构。（三）注重互动反馈1、课堂内容要精选资料、图文并茂、联系现实、贴近生活,上课时，教师还要语言生动，保持激情，不断设疑，注重细节。2、要求学生开启摄像头和麦克风，增加提问、讨论、交流,设置抢麦等环节，多与学生互动，调动学生积极性，使课堂能够实现“老师有效监督，学生及时反馈”。3、要合理设置当堂测试环节。检测时间大约5-10分钟，通过检测，及时掌握学生存在的共性和个性问题。4、把学生搜集到的学习资料用视频会议屏幕共享，激发学生

7、兴趣。5、设计互动游戏，尽量全员参与、多给学生发言展示的机会，最好“出其不意”。（四）科学熟练操作在PPT上设置题目，采用抢答或提问的方式，可减少互动造成的时间浪费；学生发言、回答问题卡壳时，可及时让其他同学补充，再教师补充总结，此环节应善用评价机制（可设计加、减分制度，可口头评价）。（五）重视表扬鼓励多表扬，多激励。对网课表现突出、作业完成优秀、认真有进步的同学，可在课堂上直接表扬，可在班级群或私信学生、家长进行表扬，也可设置免写部分作业、每天发放红花、每周发放电子奖状等形式的奖励。（六）监督学生考勤要注意综合运用各种点名形式、定时签到与不定时签到相结合，督促学生准时上课，严格考勤，保持课上

8、注意。1、利用钉钉中的考勤打卡小程序，可实现对学生学习位置的了解，对学生学习地点的掌控。2、利用家校本进行点名，可迅速查出缺勤学生，及时处理。3、利用在线课堂报数进行点名，可适时了解学生实际听课人数。4、利用连麦视频进行点名，可了解部分学生的学习状况。5、在视频会议上多巡查、多督促、多提醒，防止学生课上开小差；6、每节课后查看学生上课时长，将时长不足和未上课名单发与班主任，结合班主任、家长及时教育督促学生。（七）督促做好笔记1、醒目标注笔记内容，并提醒学生及时记录。2、指导学生利用思维导图记笔记，可以使大脑对“关键词”包含的知识点印象更深刻，特别是那些画上各种符号、标志的内容。3、要求学生下课

9、5分钟之内上传当堂笔记到小组群，小组汇总打包，统一发给教师，教师根据上传的数量和质量对小组实行相应的奖惩。四、作业与辅导（一）作业1、作业布置。作业应注重基础、精选和适量。所有的作业，老师一定要自己先试做，精选后，才能布置给学生；作业内容应与当日课堂内容密切相关，利于巩固课堂所学；作业应尽量放在本学科课堂使学生有充足的的时间独立完成，确有必要安排在课下的，要严格控制数量，不能造成学生挤占回顾整理一天或一周所学的公共自习，不能造成绝大多数同学影响正常作息。2、作业形式。形式多样化。除书面练习外，可以是笔记、知识点整理；可以是背诵（此类作业可以让学生录制背诵的音频或视频上传），还可以是动手操作的实

10、践作业等。3、作业评价。作业须全批全改，并每天通报作业批改情况。对优秀作业，应予以表扬，可以用一些鼓励的评语和表情包激励学生本人，也可群内展示，树立榜样，激励其他学生；对于作业完成不太好的或疑似抄袭的，要单独联系、解决问题。（二）答疑解惑老师应鼓励学生就课堂学习或作业中的疑难、疑惑向老师咨询、提问。对于经常提问的学生，不仅要肯定表扬，而且要引导其深入思考、自主解答。对于很少提问的同学，教师可提出问题，倒逼其思考。五、家校共建积极与家长沟通，使家长与教师形成统一战线，共同管理并督促学生上好网课。建议家长为孩子提供较为安静的环境，给孩子创造独立的学习空间；督促孩子离开沙发、床等“安乐窝”，着校服坐

11、在书桌前上课，打造上课仪式感；提醒孩子保持桌面整洁且没有与学习无关的物品，以免分散注意力；指导学生在书桌旁贴上提醒自己的警示语，比如上课不爱记笔记，写“记笔记”，听课容易分神，贴“专心听讲”等，但提示语不宜过多。争取家长支持，通过抽查学生手机一天用电量情况，避免学生滥用手机、沉迷游戏等。六、班级管理（一）班主任应多与学生沟通，使学生意识到网课是弯道超车的最好机会。（二）班主任要多与任课教师沟通，了解学生情况，打好配合战。（三）加强学生上课管理。一是定时监管与不定时巡视结合，在早自习与上午、下午、晚自习第一节学生爱迟到的时间节点，班主任每天早于学生进群监管，在其他时间随机上线巡视学生在线状态、听

12、讲情况、学习纪律等，并如实填好网课日志、班主任巡课记录表；二是加强对学困生和家庭困难学生的关心关爱。（四）加强班级小组化建设。根据本班情况，将全体学生分成68个小组，选择责任心、集体荣誉感强的学生担任小组长、副组长，并在课研中心提供的小组量化考核办法基础上，调整制定切合本班实际的小组管理方案、量化管理办法，建立健全小组之间的评价机制、竞争机制，加强学生集体荣誉感的培养。（五）组织好每天的自习课。指导学生认真完成作业、总结归纳知识点、整理好错题本等。（六）开好每周的班会。加强团队建设，对表现突出、量化成绩优秀的小组重点表扬。如为该小组全体成员发放电子奖状，同时为暂时落后的小组提出合理化建议，并对

13、未获得表扬的小组中表现优秀的个人进行表扬鼓励；加强感恩教育，要求学生居家期间主动分担父母手中的家务活，并通过让学生上传分担家务活的计划及参加家务劳动的照片、家长反馈等形式督促落实；加强励志教育，指导学生将自己的远大目标分解成近期的若干个小目标；加强心理调控教育，指导学生保持积极向上的学习生活态度，保持胜不骄败不馁的良好心态。七、检查评价（一）学科教研检查1、学科教研的具体时间和内容提前一周在学科组长群里公布。2、教研结束后，备课组长将教研过程的截图及教研记录图片发至学科组长群，学校安排专人检查并记录。（二）教学教案检查1、对于使用“直播课堂”的教师，要求保留整个教学过程的回放，学校或年级安排专人检查教学回放，重点查教师候课时间、下课时间、学生出勤人数、未出勤学生、讲课内容、讲课方法、师生互动情况、课堂效果等。2、对于使用“视频会议”的教师，要求将教案的电子版或资料照片发到年级群，学校或年级安排专人检查并记录。（三）作业布置与批改检查学校或年级安排专人检查以下内容并进行记录，每周向全体教师公布一次。1、作业布置的时间、次数、作业量的大小；2、从“查看作业”中检查学生提交情况、教师批阅情况。二。二二年十二月十二日