大班科学教案：小工具大用途.docx

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1、大班科学教案：小工具大用途【教材简析】工具给我们的生活带来了很多的方便，节约了我们的时间，节省了我们的力气，选择合适的工具可以帮助我们做事情时更快更省力。工具在我们的生活中无处不在，对工具的定义也非常的宽泛，幼儿园的孩子们对身边的常用工具的认识仅是一些感性的经验，对这些工具的具体用途、种类还不是很了解，更不知道怎么正确使用。于是，教师选择了一些常见的工具，通过让孩子们操作、观察及其讲述等手段,从中获得一些正确使用小工具的方法，丰富了幼儿的生活经验。【目标预设】1 .通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2 .在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3 .能积极参与活动，在活动

2、中体验观察和探索的乐趣。【重点、难点】重点：知道一些常用小工具的名称以及用途。难点：能正确地选择和使用工具。【设计理念】幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。【设计思路】36岁儿童学习与发展指南建议我们要为幼儿提供一些有趣的探究工具，支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻

3、找答案或解决问题。因此，我设计了“工具用处大”这一科学活动。通过创设情境，激发兴趣一一发现问题，大胆猜想一一操作体验，验证猜想一一依据记录，交流分享一一操作体验，验证猜想等活动过程，让幼儿在主动快乐的探索和解决问题的过程中体验到身边的科学，培养科学的思维方式和态度，同时激发对科学的兴趣和向往。【教学过程】一、尝试操作使用工具1 .师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法2 .师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？3 .幼儿讲述使用过程和方法。4

4、.教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。5 .师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”6 .分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。7 .再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）8 、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。9 、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。四、拓展延伸：播放一段有关“助老机器人”一一“智能轮椅”的录像。这种轮椅可以自动运行，并根据语言指令转弯，它为行动不便的老人和残疾人外出带来很大的方便。帮助幼儿体验和积累“高科技的工具比一般的工具更为便利”的经验。