小学生非自愿个案心理辅导的研究课题申报.docx

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1、教师课题研究申报表课题名称：小学生非自愿个案心理辅导的研究课题编号：（立项后填写）课题类别：一般课题负责人：XXX所在单位：XXXX小学联系电话：XXXXXXXXXXX申报日期：20XXX立项单位：XXXXXXXXXXX20XX年X月一、课题名称及主要参加者的基本情况课题名称小学生非自愿个案心理辅导的研究课题负责人XXX所在单位XX小学任教年级及学科三年级心理健康教育课题成员XXXXX小学四年级心理健康教育XXXXX小学五年级心理健康教育二、课题申请立项论证选题缘由：在学校心理辅导工作中我们常常接待这样类型的个案，他们不是自愿，但因为违反学校校规，违反教育目标或与父母期待相冲突而被老师或家长介

2、绍而来。因为他们并非出于个人自愿接受辅导，往往会以不同程度形态拒绝，表示自己的不满意，这对于我们心理辅导老师来说是最为艰难的辅导。按照心理咨询的严格意义来说，这些非自愿的个案不一定是心理咨询的对象。但是这些人又确实需要我们心理辅导老师进行心理辅导，如何更好地帮助他们，使心理辅导得以顺利进行是这个课题选题的初衷。选题意义：选题缘首先课题的研究有利于促进心理辅导老师专业素养的提升。非自愿个案之所由、意义以难以进行辅导的原因之一，是由于个案通常是因为犯错才被强制辅导，老师对于个案来说，往往是校方的代表，而非是帮助他的人，所以老师与个案之间，变成是一种对立的关系。所以，要使非自愿个案能够改变，首先就要

3、使其变成自愿个案，并且化彼此的敌对为友善的辅导关系，并且在这辅导关系中，催化个案的改变。这对工作繁重的老师来说，具有高度的挑战性。其次通过课题研究能够帮助很多确实需要帮助的学生。虽然非自愿的个案给我们心理辅导工作带来很多困难，但他们却是真正需要帮助的群体。在学校他们因为触犯校纪校规，违反教育目标而遭到周围老师乃至学生的批评或责骂。这不仅影响他们的心理发展，而且也会造成他们人格发展的缺陷，所以对他们进行有效的心理辅导能够提升学生的心理健康水平。再次通过本课题的研究有利于促进我校心理辅导工作的发展。小学心理辅导工作之所以发展缓慢，跟我们所接触的辅导群体有很大的关系。因为我们接待的个案因为年龄的原因

4、或者校园教育的原因，导致他们很多人不懂得或不能够主动寻求心理帮助，不得不由他的监护人介绍而来。在心理辅导工作中他们对辅导老师带有反抗甚至敌对的情绪，以致心理辅导的效果差。所以在目前很多小学的心理辅导室成为生管或德育部门的附属，起不到真正的帮助学生的作用。希望通过本课题研究可以促使我校心理健康教育工作在原有的基础上再上一个台阶。本课题核心概念界定及同类课题的研究现状课题核心概念界定：非自愿个案是指某一学生因为触犯学校校规、违反教育目标或与父母期待冲突，而被校方、老师或家长规定他一定要接受学校某一位老师的辅导，以帮助他来解决问题。同类课题的研究现状：目前国内外都非常关注非自愿个窠的心理咨询。澳洲M

5、onaSh大学社工系副教授察特，在长期的担任儿童保护及矫治单位社工及地区主管工作中，做了很多的有关非自愿个案心理咨询的研究，著有如何与非自愿个窠工作一书。在台湾，现任台湾师范大学教育心理与辅导学系教授许维素博士,对心理咨询工作中的非自愿个案也有一定的研究，他把SFBT（焦点解决短期治疗）应用到非自愿个案的心理咨询中，取得了一定的效果。国内也有一些从事一线的心理辅导工作人员在做相关的研究，但从目前的研究结果看，在校园内做相关的研究却很少。研究目标、内容和方法研究目标：1 .促进我校的心理辅导工作的发展，使心理辅导工作更好地服务于学生，从而促进学生的心理健康水平的发展。2 .学习相关的有助于帮助非

6、自愿个案的心理辅导技术，提高教师的心理辅导能力。3 .形成具有对今后心理辅导有借鉴意义的经验，并使之得以推广和运用。研究内容：1 .如何切入非自愿个案的心理辅导。2 .非自愿个案心理辅导的关系策略。3.适用于非自愿个案的阻抗处理策略。研究方法：1 .文献资料法：以课标的理论为指导，广泛吸纳国内外教育理论和实践成果，结合本校学生的实际开展课题研究。2 .调查研究法：针对现阶段小学生出现的心理问题，以问卷调查等形式对学生进行调查，充分整理、分析相关数据，提出有效对策。3 .经验总结法：根据所提供的事实，分析现象，把实验结论上升到理论高度，形成课题研究报告，用以指导实践。预期成果及条件分析预期成果：

7、1 .总结性研究报告。2 .课题经验论文。3 .研究心得、随笔等。4 .形成具有代表性的个案报告。条件分析：1 .学校领导重视课题研究工作，为课题研究提供了多媒体教学设备以及时间上的保证。2 .我校从2003年就开始开展心理辅导工作，具有一定的心理辅导经验。目前学校配有心理辅导室、沙盘游戏室和团体心理活动室。设有心理咨询热线、网络心理咨询渠道、“悄悄话”信箱等具有开展该课题的硬件基础。我校有五位教师获得国家心理咨询师的资格，具备开展该课题的人员资格。创新点1 .研究如何帮助那些无意接受帮助而又需要帮助的，又毫无改变动机，不认为自己有问题的个案。2 .该课题的研究重点是小学校园内的非自愿个案。三

8、、课题研究步骤、内容安排及承担人序号研究步骤（起止时间）内容安排承担人1前期准备(20XX.X20XX.X)1 .做好课题的选题，申报及论证工作，修定课题方案，并成立课题组。2 .收集资料，加强理论学习。XXX2实施阶段(20XX.X20XX.X)1 .制定具体的研究计划，开始操作性研究。2 .选取个案，开展研究。3 .在研究的过程中，随时调整研究方案，XXX中期小结(20XX.X20XX.X)I.开展阶段性研究成果总结。2.课题研究中期评估。XXX3总结、鉴定、结题阶段(20XX.X20XX.X)1 .课题组成员整理有关课题的资料、数据。2 .撰写课题研究的结题报告和个窠报告。3 .结题汇报。XXX四、审核意见学校教研组意见组长签名：年月日所在单位意见单位公章：年月日专家组推荐意见同意立项O不同意立项O专家签名：年月日立项单位意见同意立项。不同意立项。单位公章：年月曰