幼儿园小班语言教案合集共15篇.docx

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1、月日周每日活动计划活动名称春天效果分析及活动随想活动目标1、感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。2、能有表情地朗诵并表演儿歌，体验活动的快乐。活动准备幼儿状况1、幼儿欣赏过春天的花物质准备2、花园图片活动1、欣赏图片，感受花的美。(1)指导语：“春天来了，你有什么感觉？你能找出哪些东西告诉我们春天来了吗？”(2)指导语：美丽的花开了，鸟儿叫了、蝴蝶飞来了。2、讨论：春天都有哪些自然现象。指导语：美丽的花开了鸟儿叫了、蝴蝶飞来了。3、学习儿歌,。(1)指导语：有一首儿歌是赞美春天的。儿歌：春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。引导幼儿在熟悉的基础上有表情地朗诵

2、儿歌。发准“开”、“鸟儿”、“春天”等字的音。4、活动延伸引导幼儿关心爱护自然角和幼儿园里的花草树木。过程附：春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。月日周每日活动计划活动名称找朋友效果分析及活动随想活动目标1、学习儿歌找朋友，理解儿歌的内容与情感。2、学会有节奏地朗读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。3、在快乐的游戏活动中体会互相交流的乐趣。活动准备幼儿状况1、幼儿已会唱歌曲两只老虎和找朋友，会跳邀请舞找朋友。物质准备2、玩偶：鸭、鸡、狗、猫。3、音乐磁带（两只老虎或找朋友）、录音机。活动过程1、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。 请幼儿围坐成圆形，教师朗诵

3、儿歌，请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶（每次传得玩偶不一样）。 当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪个小朋友的身边？ 教师带领女孩当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶，当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪个小朋友的身边？ 游戏继续进行。请男孩与教师一起担任主持人，女孩玩游戏（玩法同上）。2、集体边学念儿歌边玩“找朋友”游戏。 集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。 玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动，当念到最后一句时，找到一位幼儿手拉手，被教师拉到手的幼儿再去找其他幼儿，以此类推，引导幼儿学会朗诵儿歌。3、集体迁移儿歌内容，再次玩“找朋友”游戏。 教师播放音乐磁带

4、（两只老虎或找朋友），师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律演唱儿歌。 引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。附：找朋友不找鸭，不找鸡，找个朋友笑嘻嘻；不找猫，不找狗，找个朋友手拉手。月日周每日活动计划活动名称春雨效果分析及活动随想活动目标1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大二2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。活动准备幼儿状况1、音乐磁带春天、录音机。物质准备2、可活动的拉线教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友；有关春天的背景图1幅。活动过程1、倾听交流一一“我知道的

5、春天二 教师出示美丽的春天背景图。指导语：这么漂亮的景色，是春天还是冬天？为什么是春天呢？ 当幼儿说出一个有关春天的动物或植物时，教师引导幼儿用动作表示并出示相关的教具。（在背景图上拉动活动的教具） 师幼共同归纳、总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨滴滴答答地下着，种子发芽啦，梨树开花啦（引导幼儿按春天植物的生长顺序表达“发芽、开花、长大”）2、倾听感知一一儿歌春雨。 在乐曲春天的伴奏下，教师示范朗诵儿歌。 师幼通过对答学习儿歌。 启迪幼儿记忆儿歌：滴答，滴答，谁来了？植物们怎样告诉我们春天来了？ 在音乐的伴奏下，大家愉快地朗诵儿歌。3、操作交流一一仿编儿歌春雨。 师幼进行儿歌的仿编活动

6、。如：“滴答，滴答，下小雨啦！”种子（花。草）说：“下吧，下吧，我要发芽！梨树（苹果，桃树）说：“下吧，下吧，我要开花！“麦苗（花芽）说：“下吧，下吧，我要长大！”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！”一月一日每日活动计划活动名称好朋友效果分析及活动随想活动目标1、初步理解故事内容，感受故事中小狸猫情绪变化过程。2、学习与同伴交往的方法，并学说句子“我也和你一起玩，好吗？”3、喜欢阅读，体验与同伴一起玩的快乐。活动准备幼儿状况幼儿喜欢阅读绘本故事物质准备PPT、小狸猫头饰一个、道具大树、找朋友音乐幼儿人手一本绘本、围坐成半圆、四张桌子活动过程1、扮演角色，情景导入指导语

7、：宝宝们瞧，我是谁呀？(小狸猫)2、运用PPT,师幼共同阅读绘本前半部分(1)指导语：今天天气真好，我看见小熊和小兔正在玩沙子，我也好想去哦！可是(2)播放录音、PPT,教师演绎故事前半段小辗鼠来了，它会说：“我也和你一起玩，好吗？”小猪来了，它会说：“我也和你一起玩，好吗？”(3)教师对着小动物们小声说：我也和你一起玩，好吗？提问：小动物们理我了吗？为什么？3、幼儿自主阅读，寻找小狸猫融入到朋友中的方法(1)指导语：最后小狸猫有没有和好朋友一起玩呢？你们的身后有一本书，请你自己到书中找一找。(2)幼儿自主阅读，教师观察：引导幼儿观察小狸猫的动作、表情，及时应答有困难的幼儿。4、集体讨论，学说

8、句子“我也和你一起玩，好吗？”(1)指导语：小狸猫有没有和好朋友一起玩呢？它还看见了哪个小动物了，向它学了什么好办法？谁来教教我？(引导幼儿大声说出句子)(2)小结：原来，想和好朋友一起玩要说这样一句话。瞧，小狸猫和好朋友在一起玩得多开心！5、师幼共同完整阅读绘本内容，进一步体验小狸猫情绪变化(1)师幼共同从封面欣赏到最后一页，引导幼儿注意观察小狸猫的表情。(2)指导语：小狸猫今天学会了什么本领啊？如果你也想和好朋友一起玩，你会说什么呢？活动延伸：在音乐中结束活动指导语：让我们一起出去找好朋友吧！每日活动计划_月_日周活动名称小小鸟效果分析及活动随想活动目标1、学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如“

9、见面”、“碰一碰”、“飞2、通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。3、愿意与同伴相互合作、共同表演。活动准备幼儿状况物质准备1、教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等。2、幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。活动过程1、教师引导幼儿园认识儿歌中的角色。认识小鸟指偶。指导语：这是谁呀？它会干什么？2、教师借助指偶，示范朗诵儿歌。教师边演示指偶边朗诵，表演小小鸟。讲到“一只小小鸟”时，教师出示套在左手食指上的小鸟指偶。讲到“两只小小鸟”时，教师出示套在右手食指上的小鸟指偶。讲到“见面点点头”时，教师左右手指上的指偶上下摆动做点头状。指导语：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复“见面点点

10、头”）讲到“你亲亲我，我亲亲你”时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。讲到“碰一碰，碰一碰，飞走了”时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。3、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。师幼用接念的方式朗诵儿歌。幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。4、教师启发幼儿仿编儿歌。指导语：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？如果幼儿说出的动物是教师已准备好的指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗朗仿编的儿歌。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如：“碰一碰，碰一碰，爬走了。”“碰一碰，碰一

11、碰，跑走了J幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。附：小小鸟一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。每日活动计划活动名称放风筝效果分析及活动随想活动目标1、熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。2、通过观察画面以及想像创编活动，理解故事的内涵，并创编故事中的部分情节。3、积极参加创编活动，学会大胆表达。活动准备幼儿状况幼儿放过风筝或者见过风筝物质准备童话PPt活动过程1、教师以提问引入活动，激发幼儿学习的兴趣。(1)指导语：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？(播放放风筝图片)(2)指导语：你们想知道小动物们是怎样放风筝的吗？我们

12、一起来看故事放风筝.2、教师演示课件，边绘声绘色地讲述故事。(1)教师讲到“小白云一会儿变成小绵羊”时，引导幼儿边学做小绵羊的动作边学小绵羊的叫声。(2)教师讲到“一会儿变成大白鹅”时，引导幼儿边学做大白鹅的动作边学大白鹅的叫声。(3)教师讲到“一会儿变成小白马”时，引导幼儿边学做小白马跑的动作，模仿小白马跑的声音。3、教师边指课件边带领幼儿讲述故事。教师以提问和留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。4、教师带领幼儿一起想像创编故事中的部分情节。教师帮助幼儿将想像创编的部分故事内容整理成规范的语言。例如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着。小白云一会儿变成小老虎，啊呜啊呜叫着”5、教师带领

13、幼儿完整地讲述新编的故事。附：放风筝“呼啦，呼啦！“小兔在放一只胡萝卜风筝。“呼啦，呼啦！”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒，吧嗒！”小猪空着手跑来了，小白云说：“我来当你的风筝吧！”小白云一会儿变成小绵羊，“峰峰峰”叫着；一会儿变成大白鹅，“昂昂昂”叫着；一会儿变成小白马，“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦，小猪再见！”“呵呵呵，小白云再见！”月日周每日活动计划活动名称是谁嗯嗯在我的头上效果分析及活动随想活动目标1、理解故事，感受故事内容中的诙谐和乐趣，体验阅读和想象带来的快乐。2、认知不同动物嗯嗯的颜色、形状是不一样的，并尝试用语言进行描述。活动准备幼儿状况物质准备课件、绘本活动过程一、介绍图书名称

14、，引起幼儿兴趣（1）打开课件，观看图书封面书名叫是谁嗯嗯在我的头上。指导语：嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）（2）（师手指小能鼠）这是小辗鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）二、讲述故事1、播放课件，分部分讲述故事（从开始到猪先生）。（1）从开头到小霰鼠气得大叫。看看小露鼠是什么表情？我们来学一学小露鼠的动作。他的心情如何？为什么小辗鼠的视力不好？（2）从鸽子到猪先生。“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小辗鼠的腿上！指导语：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！马的嗯嗯象什么？是什么样的呢？野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒）山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么样的？小辗鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？为什么小辗鼠一看就知道不是奶牛的？小辗鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小辗鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？（3）从苍蝇到知道是狗大便。指导语：这是谁？为什么小辗鼠问苍蝇，到底是谁嗯嗯在我的头上？它怎么