持续性评价设计表单古代诗歌鉴赏.docx

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第三阶段作业：持续性评价设计表单单元学习主题古代诗歌鉴赏评价设计中学语文新课程标准要求我们在使用教材时，应改变教学中机械、呆板、繁琐的教学方式，树立开放的教学观念，以人的全面发展为本位，灵活运用教材，让教材成为传承文化的载体，真正成为学生实际的学习材料，寻找久已失去的语文乐趣。1、学生能否对古代诗歌有一定的了解？2、学生能否运用学到的知识解决课后问题？3、评价范围是否包括全体同学？4、学生能否理解作者在文中所抒发的情感？5、在阅读中是否注重了学生能力的提升？6、是否考虑了学生的审美体验？持续性评价设计检验提示检验指标实现程度1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致？是否指向学生的理解和思维的发展和提升？是2.评价活动是否贯穿学习活动始终？是否向学生公开了评价的标准？是3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品？是4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习？是5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？是