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1、【创新教案】咏鹅教学设计【教学设想】引导、体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。逐步培养对古诗的兴趣。【教学过程】一、古诗导入1 .小朋友,今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)2 .介绍诗人骆宾王:他是古时候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫一?请大家拼拼音节,看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。二、初读古诗(1)有一天,骆宾王正在河边玩,忽然他看见了一?(出示鹅,练习说话:他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去)是啊!他看见这些美丽的大白鹅,喜欢极了!于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫“咏鹅”(出示咏鹅)咏是夸的意思
2、,咏鹅就是一(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅,听清哪些字读翘舌音)(4)标红“绿水、红掌、清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、”再听老师读,听清这些词念什么?自由读一小老师教大家一师点词生认读。(5)单独出示词认读。(同桌互读一小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)(6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力,给你6秒钟的时间,请你记这些词,看谁记得最多?)(7)请同桌互相读一读这首诗,注意把音读准。(8)小朋友们读得真准,古诗光是会读,不算稀奇,还要读出诗的味道来。注意诗的
3、停顿很重要,听老师来有味道的读诗,注意哪些地方需要停顿。为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读一指名读一齐读)三、理解诗意1 .小朋友学会了有味道地读古诗,现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背一指名背一齐背)2 .谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色,进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。3 1)看图片理解“曲项”的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。)(2)“向天歌”它可能会唱些什么呢?3 .孩子,你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词(白毛、绿水、红掌),这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅,请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛、绿水)。(2)反馈(实物投影出示学生练习,理解后两行诗意。)4 .小结:白白的毛浮在绿绿的水上,红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊!难怪骆宾王要咏鹅一一四、课后延伸像这样优美的古诗,唐代还有许多,李老师介绍一本好书给大家一一唐诗三百首,请课后去读读这本书。