编号:2249在学习中健康成长.docx

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1、在学习中健康成长通过观摩三位老师的课,我收获颇丰。总得有以下几点感受:首先,导入新课方面杰老师根据学生的年龄特征,从学生感兴趣、熟知的日常生活入手导入新课,消除了学生课前紧张、恐惧心理,激发学生的学习兴趣,为课堂教学的顺利进行做好准备。而每一位教师的课前三分钟内容都值得我今后学习。其次,每节课的多媒体课件的制作都非常好。内容生动,把视觉和听觉结合起来,从而让学生很容易记和理解,起到了品德的有效榜样渗透。课件真正做到了为教学服务,提高了课堂教学效率,把学生的学习过程作为学生情感体验的过程。第三,每节课的授杰老师都显示了特别厚实的基本功。每杰老师执教的课思路都非常清晰,可见课前准备较充分,教师的语

2、音清晰、语调得当,教师端庄大方,自信而亲切。不但课堂语言甜美婉转,适合学生,并且肢体语言运用的相当好。从教学设计来看,一环扣一环。教学内容适中,难易程度相当,学生在课堂上与教师能够很好地互动。课堂灵敏度很高,对学生的调控很是到位。比如坚持就会有收获一课时,才艺展示学生表演时杰老师善于调动学生的积极性,课堂组织能力很强,课堂活而不乱,做到这一点真的不容易。三位老师板书规范整洁,点明了主题。总之,在教学观念上,每杰老师真正地把教学变为了引导学生自主学习,大胆创造出了一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力、尊重学生、多表扬学生、课堂学习与解决现实问题的活动,达到了积极主动建构知识的目的。启发学生杰老师挑战,让学生在心理自由、心理安全的条件下,大胆想象,大胆猜测,敢于标新立异,愿意展示自己的想法和做法。这样的教学真正体现了教师在培养学生个性、主体性上下功夫的教学思想。通过本次的观摩学习,我明确了在今后的教学中,一定要遵循精讲精练,讲练结合,给学生充分的空间,让他们发挥自己的能动性,培养学生多方面的能力。在教学过程中,教师不能只单纯地讲解教科书,而是让学生更多地参与实践活动,动手动脑,在各种丰富多彩的教学活动让学生明理,长知,促行。使学生由内心的感受变为自已的行动,进一步提高思想道德素质。

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