谏太宗十思疏复习学案7苏教版必修三.docx

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1、?谏太宗十思疏？复习学案7苏教版必修三复习目标：1、积累重要的文言实词和虚词的意义和用法。2、探究文言实词意义的方法3、分析引用论证法、喻证法并运用多种论证方法和本课素材写作一、1讽、谏、谤、讥、说浅析“讽、谏、谤、讥、说，这五个字是古汉语中的常见字，从外表上看,它们的字义颇为相近，其实它们的字义是有差异的，下面略作阐释。讽：意思是用委婉的言语暗示或劝告。例如：“优孟常以谈笑讽谏？史记滑稽列传？），？邹忌讽齐王纳谏？。这两个“讽字的意义都是指用委婉的言语暗示或劝告对方。在古汉语中，“讽大都不含贬义。谏：意思是直言奉劝，使改正错误。一般用于下对上，用言语纠正君王或尊长的过失。例如：“太后不肯，大

2、臣强谏。战国策赵策四？），？谏逐客书？（秦，李斯），？召公谏厉王止谤？（？国语周语上？）。上面三例中的“谏都是下属或臣子对上直言奉劝，使之改正错误。“谏在大多数场合用作动词，有时也用作名词，例如？邹忌讽齐王纳谏？中的“谏，动词转化为名词，是“纳的宾语。谤：意思是公开指责别人的过失，一般不作贬义词用。例如：？召公谏厉王止谤？中，“厉王虐，国人谤王，“谤，就是公开指责厉王的过失，在这里，“谤没有贬义色彩。不过，“谤有时也用作贬义词，即指说别人坏话，诽谤。如，“信而见疑，忠而被谤。？屈原列传？）此处的“谤是指诽谤。讥：“讥也是指责别人的过失，但与“诽“谤的意义稍有差异，“谤是公开指责别人的过错；“诽

3、是背地议论别人的过失；而“讥那么是微言挖苦。如：“去国怀乡，忧谗畏讥。1?岳阳楼记？）讥，有时也作嘲笑讲，如：“称郑伯，讥失教也。（？左传隐公元年？）说：意思是用话语劝说别人，使之听从自己的意见。例如：？触龙说赵太后?和？庄辛说楚襄王?史记淮阴侯列传？：“广武君李左车说成安君曰。二1、文学常识填空1）魏征（580643）字玄成，巨鹿曲阳（今河北省晋县）人，封郑国公，谥文贞，以直言敢谏著称，史以“称之。唐代、史学家。曾主持编撰？隋书？?群书治要？，作？隋书？的序论及？梁书？?陈书？?齐书？的总论，贞观十一年上？十思疏？，有诗五古？述怀？等30多首。魏征一生先后上书二百屡次，达数十万言，大都被采纳

4、。他死后，唐太宗悲哀不已，亲自为他写了碑文，并对侍臣说：“,可以正衣冠；以古为镜,;,可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣。（2）疏，是的一种文体，又称、,多分条陈述。2、本文阐述了要“、”、“的道理。（用原文）3、名句填写1）臣闻求木之长者，;欲流之远者，；思国之安者,O2）凡百元首，承天景命，善始者实繁，(3)怨不在大，可畏惟人，,所宜深慎。4、句式、斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也(?)、虽董之以严刑，振之以威怒f?)(3)、终苟免I；9999999999999999)而不,怀仁(9999999999999999)5、难句翻译1)、善始者实繁，克终者盖寡。2)、怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所

5、宜深慎。3)、念高危，那么思谦冲而自牧。(4)、何必劳神苦思，代百司之职役哉？课堂学习案一积累文言根底知识：(一)掌握以下重点词语1、浚：必浚其泉源(?)?2、当：当神器之重I；999999999999999999)3、景:承天景命(?)?4、董:虽董之以严刑I；999999999999999999)5、克：克终者盖寡(？?？)6、作：将有作I；9999999999999999999999)7、牧：那么思谦而自牧(?)8、敬：那么思慎始而敬%(9999999999999)9、黜：那么思正身以黜恶(?)10、简：简能而任之(9999999999999999)(二)、通假字1、振之以威怒(?)2、

6、那么思无以怒而滥刑(99999999999999)【三)、一词多义1安：思国之安者，必积其德义(?)?燕雀安知鸿鹄之志哉(99999999999)项王曰：“沛公安在？(?)?衣食所安，弗敢专也(99999999999)既来之，那么安之(？?？)不患寡而患不均，不患贫而患不安(99999999)时时为抚慰，久久莫相忘(？?？)然后知生于忧患，而死于安乐也(99999999)安土重迁(9999999999999999)2、信：信者效其忠f?)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何(?)呜呼！其信然邪？其梦耶？(?)小信未孚，神弗福也I；9999999999999999)自可断来信，徐徐更谓之(?

7、)今行而无信那么秦未可亲也9999999999999999)愿陛下亲之信之(?)言必信，行必果(?)?忌不自信I；99999999999999999999)烟涛微茫信难求f?)?低眉信手续续弹(99999999999999)3、求：求木之长者，必固其根本？?？)予尝求古仁人之心(9999999999999999)客之美我者，欲有求于我f?)不求闻达于诸侯I；999999999999999999)求人可使报秦者，未得(？?)4、治：文武兼用，垂拱而治(?)医之好治不病以为功(；9999999999999999)不效那么治臣之罪,以告先帝之灵(?)今治水军八十万众，方与将军会猎于吴f?)故治国常富

8、，而乱国常贫(?)5、当：A、ddng盛夏之时，当风而立(？?？)当场。当是时有大石当中流。?(?)人君当神器之重I；9999999999999999)各当时而立法(?)?犯法当死I；9999999999999999999999)那么胜负之数，存亡之理，当与秦相较(？?？)一夫当关，万夫莫开(9999999999999)今当远离，临表涕零，不知所言(?)B、ddng安步以当车f?)岂非用赏罪当邪(?)6、下臣虽下愚，知其不可(?)盖在殷忧，必竭诚以待下I；9999999999999999)惧满溢，那么思江海下百川(?)虑壅蔽，那么思虚心以纳下(9999999999999999)公子为人，仁而下

9、士f?)秦攻邯郸，十七月不下I；99999999999999999)徐孺下陈蕃之榻(？?？)飞阁翔丹，下临无地9999999999999999999)7、克善始者实繁，克终者盖寡(?)彼竭我盈，故克之(9999999999999999)奉公克己(9999999999999999)999999999与克期俱至I；999999999999999999999)8、所：恩所加，那么思无因喜以谬赏(?)山峦为晴雪所洗(?)9、盖:善始者实繁，克终者盖寡(?)盖在殷忧，必竭诚以待下(?)盖均无贫，和无寡，安无倾(？?？)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣(9999999999999999)枝枝

10、相覆盖，叶叶相交通(?)英才盖世,众士仰慕(英才？?)盖亦反其本矣f?)10、哉：何必劳神苦思，代百司之职役哉(？?？)岂人主之子孙那么必不善哉(？?？)燕雀安知鸿鹄之志哉(?)【四)、词类活用1、固：臣闻求木之长者，必固其根本(?)2、重：人君当神器之重(9999999999999999)3、下：那么思江海下百川(？?？)4、终：克终者盖寡I；9999999999999999)5、虚：虑壅蔽，那么思虚心以纳下(？?？)6、正：惧谗邪，那么思正身以黜恶(9999999999999999)7、宏：宏兹九德(?)8、乐：乐盘游，那么思三驱以为度。夕？夕？夕)9、能，善：简能而任之,择善而从之(?)

11、【五)、古今异义词1、根本：求木之长者，必固其根本f?)2、纵情：既得志，那么纵情以傲物f?)3、以为：乐盘游，那么思三驱以为度(?)4、虚心：虑壅蔽,那么思虚心以纳下f?)二、实词意义推断1、方其系燕父子以组2、旦日不可不蚤自来谢项王3秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。4项羽季父也，素善留侯张良5信而见疑，忠而被谤。6每闻琴瑟之声，那么应节而舞。7苏子愀然，正襟危坐8势拔五岳掩赤城实词意义推断方法总结：三、典型论证手法辨析运用一)找出下面画线句的出处，说说引用的作用。(1)善始者实繁，克终者盖寡。出自？诗经大雅？“靡不有初，鲜克有终。)(2)载舟覆舟1出自？荀子王制篇？“君那么舟也，庶人者水也。

12、水那么载舟，水那么覆舟。)(3)诚能见可欲(出自？老子？上篇：“不见可欲，使民心不乱。)(4)念高危，那么思谦冲而自牧(引用了？易经？“卑以自牧的意思)(5)垂拱而治(出自？尚书武成？)“垂拱而天下治。)明确：(二)、本文第一段提出了什么观点？是如何提出的？四、写作片段训练：请运用引证法和比喻论证法并结合本文素材写一段文字。IOO字左右课后练习1.以下句中加点词意义同例句不同的一项为哪一项例：客何负于秦哉？A.嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉？B.岂人主之子孙那么不必善哉C.何必劳神苦思，代百司之职役哉D.人诚务胜乎天者也，何哉？2、解释“以用法及意义：盖在殷忧,必竭诚以待下(?)虽董之以严刑(9999999999999999)将有作，那么思知止以安人f?)那么思无以怒而滥刑(？?？)故临崩寄臣以大事也(?崩？?)居安思危，戒奢以俭(?)斯亦伐根以求木茂(?)3.仿写句子。要求：(1)采用比喻的修辞手法。(2)与上下文构成排比。在我们人生的小河上每片帆影，每圈涟漪都与母亲息息相关，母亲是冬夜里的一床丝棉被，当