谏太宗十思疏复习学案7苏教版必修三.docx

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1、?谏太宗十思疏?复习学案7苏教版必修三复习目标:1、积累重要的文言实词和虚词的意义和用法。2、探究文言实词意义的方法3、分析引用论证法、喻证法并运用多种论证方法和本课素材写作一、1讽、谏、谤、讥、说浅析“讽、谏、谤、讥、说,这五个字是古汉语中的常见字,从外表上看,它们的字义颇为相近,其实它们的字义是有差异的,下面略作阐释。讽:意思是用委婉的言语暗示或劝告。例如:“优孟常以谈笑讽谏?史记滑稽列传?),?邹忌讽齐王纳谏?。这两个“讽字的意义都是指用委婉的言语暗示或劝告对方。在古汉语中,“讽大都不含贬义。谏:意思是直言奉劝,使改正错误。一般用于下对上,用言语纠正君王或尊长的过失。例如:“太后不肯,大

2、臣强谏。战国策赵策四?),?谏逐客书?(秦,李斯),?召公谏厉王止谤?(?国语周语上?)。上面三例中的“谏都是下属或臣子对上直言奉劝,使之改正错误。“谏在大多数场合用作动词,有时也用作名词,例如?邹忌讽齐王纳谏?中的“谏,动词转化为名词,是“纳的宾语。谤:意思是公开指责别人的过失,一般不作贬义词用。例如:?召公谏厉王止谤?中,“厉王虐,国人谤王,“谤,就是公开指责厉王的过失,在这里,“谤没有贬义色彩。不过,“谤有时也用作贬义词,即指说别人坏话,诽谤。如,“信而见疑,忠而被谤。?屈原列传?)此处的“谤是指诽谤。讥:“讥也是指责别人的过失,但与“诽“谤的意义稍有差异,“谤是公开指责别人的过错;“诽

3、是背地议论别人的过失;而“讥那么是微言挖苦。如:“去国怀乡,忧谗畏讥。1?岳阳楼记?)讥,有时也作嘲笑讲,如:“称郑伯,讥失教也。(?左传隐公元年?)说:意思是用话语劝说别人,使之听从自己的意见。例如:?触龙说赵太后?和?庄辛说楚襄王?史记淮阴侯列传?:“广武君李左车说成安君曰。二1、文学常识填空1)魏征(580643)字玄成,巨鹿曲阳(今河北省晋县)人,封郑国公,谥文贞,以直言敢谏著称,史以“称之。唐代、史学家。曾主持编撰?隋书??群书治要?,作?隋书?的序论及?梁书??陈书??齐书?的总论,贞观十一年上?十思疏?,有诗五古?述怀?等30多首。魏征一生先后上书二百屡次,达数十万言,大都被采纳

4、。他死后,唐太宗悲哀不已,亲自为他写了碑文,并对侍臣说:“,可以正衣冠;以古为镜,;,可以知得失。魏征没,朕亡一镜矣。(2)疏,是的一种文体,又称、,多分条陈述。2、本文阐述了要“、”、“的道理。(用原文)3、名句填写1)臣闻求木之长者,;欲流之远者,;思国之安者,O2)凡百元首,承天景命,善始者实繁,(3)怨不在大,可畏惟人,,所宜深慎。4、句式、斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也(?)、虽董之以严刑,振之以威怒f?)(3)、终苟免I;9999999999999999)而不,怀仁(9999999999999999)5、难句翻译1)、善始者实繁,克终者盖寡。2)、怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所

5、宜深慎。3)、念高危,那么思谦冲而自牧。(4)、何必劳神苦思,代百司之职役哉?课堂学习案一积累文言根底知识:(一)掌握以下重点词语1、浚:必浚其泉源(?)?2、当:当神器之重I;999999999999999999)3、景:承天景命(?)?4、董:虽董之以严刑I;999999999999999999)5、克:克终者盖寡(???)6、作:将有作I;9999999999999999999999)7、牧:那么思谦而自牧(?)8、敬:那么思慎始而敬%(9999999999999)9、黜:那么思正身以黜恶(?)10、简:简能而任之(9999999999999999)(二)、通假字1、振之以威怒(?)2、

6、那么思无以怒而滥刑(99999999999999)【三)、一词多义1安:思国之安者,必积其德义(?)?燕雀安知鸿鹄之志哉(99999999999)项王曰:“沛公安在?(?)?衣食所安,弗敢专也(99999999999)既来之,那么安之(???)不患寡而患不均,不患贫而患不安(99999999)时时为抚慰,久久莫相忘(???)然后知生于忧患,而死于安乐也(99999999)安土重迁(9999999999999999)2、信:信者效其忠f?)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何(?)呜呼!其信然邪?其梦耶?(?)小信未孚,神弗福也I;9999999999999999)自可断来信,徐徐更谓之(?

7、)今行而无信那么秦未可亲也9999999999999999)愿陛下亲之信之(?)言必信,行必果(?)?忌不自信I;99999999999999999999)烟涛微茫信难求f?)?低眉信手续续弹(99999999999999)3、求:求木之长者,必固其根本???)予尝求古仁人之心(9999999999999999)客之美我者,欲有求于我f?)不求闻达于诸侯I;999999999999999999)求人可使报秦者,未得(??)4、治:文武兼用,垂拱而治(?)医之好治不病以为功(;9999999999999999)不效那么治臣之罪,以告先帝之灵(?)今治水军八十万众,方与将军会猎于吴f?)故治国常富

8、,而乱国常贫(?)5、当:A、ddng盛夏之时,当风而立(???)当场。当是时有大石当中流。?(?)人君当神器之重I;9999999999999999)各当时而立法(?)?犯法当死I;9999999999999999999999)那么胜负之数,存亡之理,当与秦相较(???)一夫当关,万夫莫开(9999999999999)今当远离,临表涕零,不知所言(?)B、ddng安步以当车f?)岂非用赏罪当邪(?)6、下臣虽下愚,知其不可(?)盖在殷忧,必竭诚以待下I;9999999999999999)惧满溢,那么思江海下百川(?)虑壅蔽,那么思虚心以纳下(9999999999999999)公子为人,仁而下

9、士f?)秦攻邯郸,十七月不下I;99999999999999999)徐孺下陈蕃之榻(???)飞阁翔丹,下临无地9999999999999999999)7、克善始者实繁,克终者盖寡(?)彼竭我盈,故克之(9999999999999999)奉公克己(9999999999999999)999999999与克期俱至I;999999999999999999999)8、所:恩所加,那么思无因喜以谬赏(?)山峦为晴雪所洗(?)9、盖:善始者实繁,克终者盖寡(?)盖在殷忧,必竭诚以待下(?)盖均无贫,和无寡,安无倾(???)庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣(9999999999999999)枝枝

10、相覆盖,叶叶相交通(?)英才盖世,众士仰慕(英才??)盖亦反其本矣f?)10、哉:何必劳神苦思,代百司之职役哉(???)岂人主之子孙那么必不善哉(???)燕雀安知鸿鹄之志哉(?)【四)、词类活用1、固:臣闻求木之长者,必固其根本(?)2、重:人君当神器之重(9999999999999999)3、下:那么思江海下百川(???)4、终:克终者盖寡I;9999999999999999)5、虚:虑壅蔽,那么思虚心以纳下(???)6、正:惧谗邪,那么思正身以黜恶(9999999999999999)7、宏:宏兹九德(?)8、乐:乐盘游,那么思三驱以为度。夕?夕?夕)9、能,善:简能而任之,择善而从之(?)

11、【五)、古今异义词1、根本:求木之长者,必固其根本f?)2、纵情:既得志,那么纵情以傲物f?)3、以为:乐盘游,那么思三驱以为度(?)4、虚心:虑壅蔽,那么思虚心以纳下f?)二、实词意义推断1、方其系燕父子以组2、旦日不可不蚤自来谢项王3秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。4项羽季父也,素善留侯张良5信而见疑,忠而被谤。6每闻琴瑟之声,那么应节而舞。7苏子愀然,正襟危坐8势拔五岳掩赤城实词意义推断方法总结:三、典型论证手法辨析运用一)找出下面画线句的出处,说说引用的作用。(1)善始者实繁,克终者盖寡。出自?诗经大雅?“靡不有初,鲜克有终。)(2)载舟覆舟1出自?荀子王制篇?“君那么舟也,庶人者水也。

12、水那么载舟,水那么覆舟。)(3)诚能见可欲(出自?老子?上篇:“不见可欲,使民心不乱。)(4)念高危,那么思谦冲而自牧(引用了?易经?“卑以自牧的意思)(5)垂拱而治(出自?尚书武成?)“垂拱而天下治。)明确:(二)、本文第一段提出了什么观点?是如何提出的?四、写作片段训练:请运用引证法和比喻论证法并结合本文素材写一段文字。IOO字左右课后练习1.以下句中加点词意义同例句不同的一项为哪一项例:客何负于秦哉?A.嗟呼,燕雀安知鸿鹄之志哉?B.岂人主之子孙那么不必善哉C.何必劳神苦思,代百司之职役哉D.人诚务胜乎天者也,何哉?2、解释“以用法及意义:盖在殷忧,必竭诚以待下(?)虽董之以严刑(9999999999999999)将有作,那么思知止以安人f?)那么思无以怒而滥刑(???)故临崩寄臣以大事也(?崩??)居安思危,戒奢以俭(?)斯亦伐根以求木茂(?)3.仿写句子。要求:(1)采用比喻的修辞手法。(2)与上下文构成排比。在我们人生的小河上每片帆影,每圈涟漪都与母亲息息相关,母亲是冬夜里的一床丝棉被,当

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