A5技术支持的课堂导入作业1—问题描述 2.docx

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1、借助信息技术改进数学课堂导入问题描述教学主题名称三角形的分类基本信息所属教材目录冀教版四年级下教学目标教学目标1 .通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。2 .通过观察、分类、记录等活动操作，培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。3 .让学生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。教学内容教学重点会按角和边的特征给三角形分类。教学难点能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系教学对象四

2、年级的学生已经初步具备了一定的平面图形知识，本节内容是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的。在探究中能够让学生通过观察分析、探索思考、小组交流，比较、发现三角形中角与边的特征，引导学生总结解决问题的策略和方法，适时向学生渗透分类的数学思想。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图课堂导入5分钟1课件展示2.谈话导入1、观察探究2、思考分类.通过对旧知识的复习，帮助学生系统思考，营造良好的学习氛围，让学生感受到给三角形分类的必要性。为下面探究新知做好知识和氛围的准备对三角形的分类课堂导入环节的分析信息及技术改进课堂导入的必要性一、存在的问题及不足：1动手操作的目的不明确，导致好多孩子没有动手不知道该干什么。2 .动手操作的时间过长，导致课程超时。3 .学具制作有些不规范。二、信息技术助力数学导入。在小学数学教育教学过程中，导入环节具体教学活动的最终效果往往会对接下来整节数学课的教学效率与质量产生深刻影响，即如果数学教师从课堂一开始就为学生们营造一个积极的学习氛围。