XX中学心理健康教育教研活动记录.docx

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1、XX中学心理健康教育教研活动记录活动内容如何面对学生的逆反行为活动时间参加人员主持人20236,16活动地点大会议室陈校长、黄校长、教务主任、心理咨询老师、班主任XX记录员XX活动过程记录:什么叫逆反心理呢？逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。在我们生活中，逆反无处不在。逆反是人性身上普遍存在的共性，在人生的两个阶段最容易出现。第一个阶段是三岁左右；第二个阶段是青春期阶段，也就是现在的初中生年龄阶段。人们常感叹“你说东，他说西，你叫赶鸭，他去抓鸡”说的就是这种现象。日常生活中家长的这些抱怨说的也就是孩子的逆反现象。那么，叛逆心理处理不当会给

2、我们带来哪些危害呢？首先，他会蒙蔽我们的双眼，让我们变得不理智。其次，他破坏我们和他人的情感，让彼此关系越来越疏远，甚至反目成仇。除此之外，如果一个人长期运用逆反的方式处理问题，久而久之，就会造成人格的偏离。所以，逆反心理，看起来是报复他人，其实是伤害自己。怎么才能处理好青春期的逆反心理呢？首先，我们必须知道青少年逆反是怎么来的。1 .青少年逆反独立意识增强的结果。2 .青少年逆反是好奇心的产物。3 .青少年逆反是家庭教育的产物。4 .长期经历造成的自动化思维的结果。那么，我们教师该怎么面对青春期的逆反心理呢？在认知方面接受它。以后凡是谈到逆反，我们在认知上要知道这是人类共有的心理现象，不用谈

3、逆反色变，在思想上接受它。1、学会换位思考。2、在情绪上接纳它。当我们遭到别人限制时，逆反情绪就会自动跳出来，我们会心浮气躁、会焦虑、会愤怒、会伤心。这一系列的反应都是正常的,特别是对于正处于青春期的我们,本身情绪就波澜起伏,加上不顺心的事情就会更加暴风骤雨。陈柳老师:在心中默数20下，数到20以后，不理智的情绪会消失许多张俊鑫老师：当负性情绪出来的时候，告诉学生放松，然后将注意力转移到自己的呼吸，将呼吸调匀，反复深呼吸。林泽丽老师：与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。黄金燕老师：开展我想对你说等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。总结：经过大家的共同讨论，教师要以积极的态度和方法来面对逆反学生，不能歧视和厌烦这些孩子。并不是说青少年逆反就只有危害，没有好处。很多发明创造都是在好奇心的驱使、对权威的否定中产生的。所以，面对逆反学生，我们老师不必惊慌，我们需要的是理智对待，不要情绪化处理学生的各种矛盾，我们要接纳逆反，操纵逆反，让逆反的创造性得以发挥，而不要排斥逆反，被逆反操纵，让它破坏了我们的生活。