X县教育系统集体备课方案.docx

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1、XX县集体备课要求根据XX县中小学常规管理制度文件要求，为进一步加强我县中小学教育教学管理，提升教学常规管理水平与质量，提高各学科教研教学水平，结合“双减”政策和“五育”并举原则，教师从集体备课着手，研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学并精心设计作业，通过集体备课推动我县课堂教学时效性，为集思广益形成生动、富有生命力的教学案例，实现资源共享，校际均衡发展的目标。现结合我县教研教学实际，提出以下要求：一、组织管理：1各县直学校及乡镇场中学由教研中心牵头组织集体备课活动，由各学科教研员具体负责。2 .各乡镇（场）小学由中心小学牵头组织本片区（包括教学点）的集体备课，村级小学和所属教学点

2、一起开展集备活动，分年级、分学科设立备课组（每组不超过10人）。3 .集体备课实行领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导各备课组集体备课的开展与落实；由备课组长主持，各组主备人陈述，本组成员提出合理化意见，其他组成员提出建设性意见。二、备课活动的要求1制定计划。由备课组长制定集体备课计划，认真开展备课组活动，在记录中主要包括：集体研讨的时间和地点，课题，分课时确定主备人。2 .确定时间。至少要在教学新内容前一周进行研讨，原则上每两周至少活动一次，每次大约备一周的课（可兼顾单元教学内容的完整性作灵活处理，适当增减）。每次活动不少于40分钟，活动地点要相对固定，活动安排要报片区中心教研室，以便

3、随时督察。教师无特殊情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，则由备课组长调剂，及时补上，并将相关情况报本片区教研室备查。3 .有效组织。备课组长要明确每次集体备课的内容、中心发言人及主备教师；集体备课量的分配得体、合理，以确保在单位时间内讨论得深入、透彻。每次活动备课组长要认真组织，并做好详细记录。4 .充分准备。备课前全体教师必须认真学习课程标准，钻研教材，了解学生，明确单元训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在集体备课时有针对性的发言。5 研讨要点。备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行，做到有的放矢，注重实效。6 .研讨形式。主备教师必须精心准备，最好能以说课

4、的形式呈现准备的内容。备课组成员讨论时应畅所欲言，各抒己见，充分表达自己的观点与设想，以供大家参考。三、教案操作的要求1认真做好集体备课初备工作，人人都要写初备教案，主备教师必须保证研讨前3天将教案交给同年级、同学科教师，以便其他老师有足够的时间领会和修改。1 根据研讨的内容，主备人增删初期的备课教案，在修改时应做到吸取众家之长，完善教案后，再打印教案并分发给各科任教师。3 .在遵循共性的基础上，还应结合本班实际和本人的特长，体现个性。每一课时在使用前都要有自己个性化的修改意见，每次至少要有一篇不少于IOO字的教学反思。4 .教案使用后，电子版和纸质版要妥善保管。一是为了随时备查，二是为了“二次集备”的教研活动作准备，三是为下一个年级的循环使用提供内容和格式上的范例，建立学校教学资源库。四、监督检查的要求1学校分管教学的校领导以及教务处、教研室，采取定期与随机的方式督查各备课组的集体备课的活动情况，坚决杜绝活动形式化，走过场等现象的发生。5 .教案在使用前要有一定量的个性化的修改，使用后要有规定数量与篇幅的教学反思是教案检查的重点。6 .教研中心在视导检查和年终考核时，将“集体备课”作为一项重要指标考核。集体备课的形式可根据各学校（区）实际确定，原则上每位教师都要参加集体备课，且每学期主备不少于2次。XX县教育局2023年3月6日