公开课我的太阳.docx

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1、中（小）学教师统一备课用纸课题我的太阳授课班级1备课日期2023年9月20日上课日期年月日学情分析本课的内核是绘画基础训练课，在圆形添画的基础上加上情感表达方式，让学生乐于参与。本课意图通过启发学生想象，让学生融入主观情感，从而表现出有个性的“我的太阳”的形象。本课在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。教学目标1 .能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。2 .在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情教材分析教学重点能抓在太阳的基本形状特征。教学难点能让学生融入主观情感，表现出

2、有个性的“我的太阳”的形象。教学准备课件、课本、油画棒、绘画纸等。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课第章（单元）第4课（节）课时一、谜语导入教师出示谜语：圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？猜一猜是什么？（太阳）二、尝试绘画1 .学生根据已有的知识，讲一讲他所认识的太阳。小结太阳是地球上万物之源，没有太阳的大地将是寒冷的、黑暗的，没有生命。2 .让学生用粉笔在黑板上或地上尝试画出太阳的形象。三、阶段小结1 .学生自由欣赏尝试作业，了解太阳的基本形象特征。画太阳主要表现两部分：一是圆圆的太阳，二是太阳的光芒。2 .在尝试作

3、业中寻找与众不同的太阳形象。出示课题一一“我的太阳”。四、启发想象1 .学生谈谈一天中不同时间的太阳给人什么不同的感受。（早晨的太阳是有活力的，中午的太阳是灿烂的，傍晚的太阳）2 .学生谈谈一年四季的太阳给人什么不同的感受。（春天的太阳感觉很柔和，夏天的太阳感觉很火热，秋天的太阳感觉很充实，冬天的太阳很温暖。）不同的感觉就应该表现出不同的太阳形象。3 .教师示范，快速画出一个太阳的形象。4 .看一看，老师画的太阳哪些地方和真实的太阳有所不同？（太阳本身变得像个小姑娘，太阳的光芒变得像很多小辫子，太阳的颜色变得丰富多彩）5 .小结：从三方面入手表现自己的太阳。A.太阳的本身形状。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状。B.太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，可以是点、线、花、树枝等等。C.太阳的颜色不要被常见的红色所束缚，可以大胆地使用七彩颜色。五、自由表现大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个或多个与众不同的生动的太阳形象。六、欣赏评述1 .采用自我评述的方法向大家介绍自己所创造表现的太阳。2 .采用互相评价的方法来评一评谁的太阳最有个性、最美丽、最有想象力。七、自由表现播放蓝猫三千问中有关太阳科学知识的动画片，以此丰富学生知识，开阔他们的视野。作业布置画一画自己想象中的太阳教学反思