共读整本书 播下阅读最美妙的种子.docx

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1、共读整本书播下阅读最美妙的种子时光荏苒，人终会苍老了容颜；青春向晚，那些一路相伴的忧伤与明媚，都会被时间渐渐淡去，唯有教育生活中的点点滴滴沉淀在我的记忆深处。新教育实验提倡“师生共写随笔“，师生共写随笔，是心灵之间悄无声息的对话。作为人民教师的我，是新教育的守望者，和教室里的每个生命共生根发芽，共同茁壮成长，而阅读与写作是学生和我共同成长的沃土。和孩子们一起生活学习里留下的点点滴滴却至今在脑海里回荡。一、共读书目，在心中播下智慧种子春季开学，一年级要开始漂流书走班上课，于是开始思考，我们班选什么共读书目最适合他们呢？思考再三后，决定带孩子们读童话吧！我们选择共读的书目是方佚群的萝卜回来了，为了

2、培养孩子们爱书，惜书，我在每个孩子的书第一页都写上我的寄语，孩子们带着这种期待特别爱惜。我也会每天在班级群里督促孩子们一起读书。孩子们会和我一起有计划地读书。一天一天地过去了，书本剩下的页数也在慢慢减少。看着孩子们绘制的读书小报，这时候的我是幸福的。教育家苏霍姆林斯基说“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”因为和孩子们共读同一本书，这让我和孩子们之间的沟通没有了障碍；没有了距离；共同踏上成长的道路。书中的知识在心中播种下了智慧的种子，这些小小的种子，随着我们继续浇水施肥，我想定会生根发芽。二、共写随笔，在心中萌发成长的嫩芽多读书，读好书给我和我的孩子们心中种下了太多智慧的种子，潜移默

3、化地改变着我们的成长。我们知道记录是留住知识的最好方法，最淡的墨水都会胜过最强的记忆。为了更好地给心中的智慧种子浇水施肥，我们开启了读写画，读写悟，读讲评之旅。(一)读写画画出“成长”的嫩芽。现在他们是一年级的小朋友，识字量不多，所以我们在阅读完漂流书后，针对每一本书会让孩子们绘画阅读小报，有时学生自己主动把画好的作品给我送来，让我欣赏，我觉得画的挺好就给粘贴上墙，同学们一起欣赏，那刻，画作品的他心里美滋滋。其实孩子们的想象力十分丰富，思维也很活跃，一幅幅生动形象的画，让人赏心悦目。于是我就将这一幅幅充满创造的作品收集起来，将教室的一角做一块白板,署名“优秀作品展，专门用于每一期的阅读作品展，

4、张贴孩子们作品，每一幅作品里有充满了孩子们的思想，孩子们的收获，它们就像一颗颗小嫩芽。以画促进思，我们共成长。(-)读写悟悟出“成长”的嫩芽。日子一天天的过去了，小小的你们也在茁壮成长，随着年龄的增长，学习任务也在提高，孩子们的内需也在提高,于是便开启了我们的写绘日记。为了写得整齐美观，便有了我们“独一无二的绘画日记”，我们每周确定一个主题，利用课间、延时课、周末，联结家、校、生我们一起边想边画，发现孩子们画的十分好，能把想要表达的主题表达清楚，便有了下面的作品。为了鼓励孩子们的写作积极性，我们建成班级公众号：书雅写绘，每周都会更新和孩子们的读写绘，同时我们还将每一期的作品打印编辑成册，供学生

5、下课浏览阅读。孩子们在绘画日记本上，记录自己的感受，感想，可以是几句话，也可以是一段话。突然有一天，其他班的语文老师在我耳边说：“你们班这样坚持写绘画日记，到了高年级个个都是写作高手这时候我便在心里暗自高兴，看来，功夫不负有心人，付出了就会有收获。无意间我还发现了班级里有的孩子开启了写日记，而且是带密码锁的日记本，非常高级。有学生告诉我，老师，我们可以把心里的悄悄话写在我的“宝贝”里。我微笑了点点头，羡慕他们太幸福。更让我深深记住的是一个女孩子，平时心思比较重，一点点不如意就大声哭个不停，和同学不太融洽，也不太表达，特别傲娇，自从她有了这个“宝贝”后，我觉得她沉稳多了，课堂上课也积极发言了。后

6、来她悄悄告诉我，她把自己不开心的，内心委屈的事都悄悄藏起来了，她要给身边的人带来快乐，忘掉烦恼。听了她的告白，我是由衷的高兴。读写悟，悟出了生活的智慧，悟出了“成长”中的嫩芽。（三）读讲评一一讲出“成长”的嫩芽。很多教育者都会有这样的感受，越是往高年级，学生越是不太爱表达，不再像低年级的课堂，小手举得高高的，每个问题都你争我抢。自然生长规律是一方面，我感觉多锻炼，多展示会改变这种现状。于是我们便开启“课前三分钟演讲”活动，把读过的故事，最喜欢的一本书，通过自己独特的方式讲出来或表演出来都可以，我会准备好证书，通过投票选出“小小演讲家每一年的四月是学校的读书节，我们会将选择的故事以课本剧的形式，

7、搬上舞台。这时候他们就更要认真读书，思考剧本怎么写，表演时需要注意什么，配上什么背景音乐合适等等，看似简单的一件事，其实背后孩子们付出很多，同样也收获很多，每一学期我都会将这一学期的活动剪辑成视频，留下他们独特的身形，看着他们一步步成长，作为老师，我是幸福的，快乐的。三、共品书香，在心中守望教育的葱翠新教育的共读，是指家校共同阅读一本书，通过父母、学生、教师等多方讨论交流，建起一座学校和家庭之间的桥梁。教育生活其实很杂，很乱，那么这就需要作为教师的你，作为家长的他们，我们一起需要静下心来，手捧起书，共品书香。开学初期，我们开启亲子共读共写活动，父母对孩子的陪伴是最长情的告白，家长和孩子在共阅读、同书写的家庭生活中，收获写的快乐，也收获成长的幸福。在管教孩子上，在“管”与“不管”之间有个词叫“守望”，时间稍纵即逝，一届一届的孩子在我们的守望下茁壮成长；我也在孩子们的影响下，不断提升。读中感悟，读中成长，阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。在教育这条漫长的道路上我会一直坚守心中信念，用行动守护一棵棵种子，守望教育的葱翠。