火山喷发的成因及作用教学设计公开课.docx

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1、教学设计课程基本信息学科小学科学年级五年级学期秋季课题火山喷发的成因及作用教科书书名：科学教材五年级上册出版社：教育科学出版社出版日期：2023年7月教学目标1 .科学观念：通过模拟实验，知道火山喷发是地球内部能量集中释放产生的自然现象，知道火山喷发会改变地球表面地形地貌，也会对环境产生巨大的影响。2 .科学思维：基于证据与逻辑，运用模型分析的方法，根据模拟实验观察到的现象，解释火山喷发的原因，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。3 .探究实践：能运用观察、模拟实验、查阅资料等方法获取证据，探究火山喷发的原因。4 .态度责任：对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情，积极参加模拟实验，具有基于证据

2、发表自己见解的意识，认识到人类、动植物与环境之间相互影响和相互依存的关系。教学内容教学重点：通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。教学难点：合理设计并开展模拟实验，获取证据，探究火山喷发的原因，验证猜想。教学过程一、激发兴趣、揭示课题（预设5分钟）1 .火山喷发的视频。去年美国夏威夷岛上发生了这么一幕，我们一起来观看一下。夏威夷岛发生了什么事？（预设：火山喷发）2 .你了解火山喷发么？火山喷发时会发生什么现象呢？我们通过一段视频一起寻找火山喷发时发生的现象。（出示视频）（预设：气体、岩浆喷涌、浓烟、形成裂缝、泡沫状小山）3 .（出示火山图片）火山喷发给地表带来了哪些改变？（预设：火山岛、火

3、山口湖）【设计意图】通过火山喷发时的情景给学生带来视觉的震撼，激发学生的学习兴趣。同时为后续将模拟实脸现象与实际情况对比，验证火山喷发的成因做好铺垫。二、火山喷发的成因（预设27分钟）（一）观察外部结构，猜测火山喷发成因刚才我们知道了火山喷发会给地表带来一些改变，那你知道火山喷发的成因吗？（揭题）你的依据是什么？（预设：地球内部的力量；地球内部温度很高，压力很大；地壳有的地方厚有的薄；地壳有裂缝）（二）模拟实验，探索火山喷发成因1 .火山喷发的成因真如同学们所说么？我们可以通过怎样的实验来寻找证据呢？2 .有同学说，我们一起来模拟还原一下火山喷发的现场，真是个好办法。3 .（出示材料）怎样模拟

4、火山喷发的现场呢？你可以借助这些材料来模拟火山喷发吗？请你思考一下这些材料分别模拟什么？（预设：用酒精灯模拟高温高压,用土豆泥捏出厚薄不一的地壳，用番茄酱模拟岩浆）4 .（出示最终效果图）老师提醒，实验过程中要戴上护目镜，手不能触碰烧热的容器，仔细观察地壳与岩浆的变化。5 .小组实验。6 .讨论交流。你观察到模拟火山喷发时有哪些现象？（耳朵听到了：一开始咕噜噜，后来眼睛看到了：气泡，岩浆冲出来，地表出现了小口）（三）建立模型，解释火山喷发的成因1 .这些现象和真实的火山喷发相符吗？我们一起来对比一下。2 .为什么岩浆会从原来的小孔中喷涌而出呢？现在你可以结合实验现象来解释火山喷发的原因吗？（预

5、设：地球内部温度很高很高，岩浆在高温高压的作用下，朝着地壳薄的地带冲击，最后冲出了地表）3 .小结。是的，地壳层厚度是不同的，有的薄，有的厚，我们从侧面可以看到，土豆泥模拟的就是厚薄不一的地壳，当岩浆在高温高压的作用下，朝着地壳薄弱地带不断地向上涌动，不断产生的气体形成了高压状态，促使岩浆伴随大量气泡冲破地壳薄弱地带，最终冲出地表，等岩浆冷却下来后，就凝固形成了火山。三、火山啧发对环境的影响（预设：8分钟）1 .火山喷发会对我们周围的环境产生影响么？老师为大家准备了关于火山喷发的对环境影响的资料，请仔细整理，将获取的信息填到这张气泡图中。2 .小组整理。3 .全班交流。火山喷发会对环境产生影响吗？（有利：火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山地热是一种清洁能源；火山灰和火山岩还是筑路的好材料；有害：烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震）4 .小结。同学们，今天我们通过模拟实验认识了火山喷发的成因和对环境的影响,火山喷发会改变我们地球的地形地貌。大自然还有哪些“雕刻家”呢？我们下节课再去了解吧！【教学板书】火山喷发的成因及作用成因：现象猜想模拟实验裂缝岩浆喷涌大量气体作用：改变地表形态；对环境的影响备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。