雨霖铃教案网友来稿 教案教学设计共3篇.docx

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1、雨霖铃教案（网友来稿）教案教学设计共3篇雨霖铃教案（网友来稿）教案教学设计1雨霖铃教案（网友来稿）教案教学设计一、教学目标1 .掌握雨霖铃的背景、作者、艺术特色等知识。2 .理解雨霖铃的主旨、描写手法及语言特点。3 .掌握雨霖铃的朗读技巧和艺术表现方法。二、教学内容1 .雨霖铃的背景、作者、艺术特色等知识。2 .雨霖铃的主旨、描写手法及语言特点。3 .雨霖铃的朗读技巧和艺术表现方法。三、教学方法1 .观看古代风物宣传片，让学生了解雨霖铃的时代背景。2 .分析雨霖铃的主题、描写手法及语言特点，探讨这些因素与文学价值之间的联系。3 .进行朗读练习，让学生掌握雨霖铃的朗读技巧和艺术表现方法。四、教学

2、过程1 .学习雨霖铃的背景、作者、艺术特色等知识。通过观看古代风物宣传片，让学生了解雨霖铃的时代背景,并介绍诗歌的背景、作者和艺术特色。让学生能够进一步理解雨霖铃的主题、描写手法及语言特点。2 .理解雨霖铃的主旨、描写手法及语言特点。通过对雨霖铃中的文字、情感表现以及语言表现进行仔细分析，让学生能够理解它所表达的主题、描写手法和语言特点。同时，通过对雨霖铃的研究和比较，使学生更好地掌握雨霖铃中的艺术特色以及情感表达方式。3 .进行朗读练习，让学生掌握雨霖铃的朗读技巧和艺术表现方法。基于雨霖铃的文学特点和情感表现，通过朗读练习，让学生掌握雨霖铃的朗读技巧和艺术表现方法，而不仅是简单地将诗歌朗诵出

3、来。朗读时要注重语音、语调、语气、力度等方面的情感表现，让诗歌的魅力更好地传达给听众，同时增强学生的语言综合能力。五、教学评价1 .考查学生对雨霖铃背景、作者、艺术特色等方面知识的掌握能力。2 .通过学生的答辩、语言表达、情感表现等方面考察学生对雨霖铃主旨、描写手法及语言特点的理解能力。3 .对学生的朗读进行分级评估，从语音、语调、语气、力度等方面考查学生的朗读技巧和艺术表现方法。六、教学效果通过该教学设计，让学生掌握雨霖铃的相关知识、理解其文学特点和情感表达方式，以及掌握技巧和艺术表现方法。从而在学生的课外阅读、朗读等各个方面提高他们的文学欣赏和综合语言能力本教学设计通过对雨霖铃的深入研究和

4、细致分析，让学生真正领略到这首经典的文学作品的内涵和魅力，掌握了其背景、作者、主题、描写手法和语言特点。通过朗读练习，学生们掌握了雨霖铃的艺术表现方法和朗读技巧，增强了语言综合素养。同时，通过教学评价，不仅考查了学生的知识掌握能力,还充分展现了他们的语言表达和情感表现能力，实现了知识、能力和素养的全面提升。这一教学设计将为学生今后更深入地了解和欣赏文学作品奠定基础雨霖铃教案（网友来稿）教案教学设计2雨霖铃教案（网友来稿）教案教学设计雨霖铃是唐代诗人柳永所作的一首词，文字优美，富有风情，词曲融洽，荣登“新乐府”第一。历代以来，许多音乐家都以此词为题谱曲，其中最著名的当属清代音乐家欧阳耐和所作的雨

5、霖铃。在教学中，该曲不仅可用于音乐史、音乐欣赏、音乐表演等多个方面，还能增加学生对古典文学的了解。本篇教案着重针对三年级学生进行设计。一、教学目标1 .了解雨霖铃这首词的背景及意义。2 .鉴赏欧阳耐和所作的雨霖铃，了解清代的音乐形式和特点。3 .学习并掌握雨霖铃的节奏、曲调、音高等基本要素。4 .能够正确演唱欧阳耐和所作的雨霖铃。二、教学内容1 .背景介绍：通过图片、视频等多媒体展示柳永、欧阳耐和等人的生平及其在文学、音乐领域的成就。2 .欣赏雨霖铃：以欧阳耐和所作的雨霖铃为例，对其进行详细解析，包括曲式结构、节奏特点、重点旋律等。3 .学唱雨霖铃：引导学生逐字逐句学唱欧阳耐和所作的雨霖铃，加

6、强口语表达能力。4 .模仿创作：鼓励学生模仿欧阳耐和的创作方法，自己创作一个简短的乐曲。三、教学过程1 .热身活动：通过各种手指操、脚踏棉花、声音游戏等活动,使学生尽快进入音乐状态。2 .学习背景知识：通过多媒体展示、口头传授等方式介绍柳永、欧阳耐和等人的生平及其在音乐、文学领域的成就。3 .鉴赏欧阳耐和所作的雨霖铃：老师播放雨霖铃的音频或视频，引导学生仔细聆听，注意节奏、曲调、音高等要素。4 .学唱雨霖铃：老师指导学生逐字逐句唱出歌词，并加强节奏、音准的训练。5 .模仿创作：老师引导学生模仿欧阳耐和的创作方法，自己创作一个简短的乐曲。6,总结巩固：老师对学生进行总结巩固，让学生了解学习雨霖铃

7、的意义，还可展示学生创作的乐曲，鼓励他们大胆尝试。四、教学手段1 .多媒体设备：投影机、音响等。2 .乐器：小提琴、吉他等。3 .课件制作软件：PPT、WOrd等。五、教学评估1 .课上评估：老师通过观察学生的学习状态、听唱态度、模仿程度等来评估学生的课堂表现。2 .课下评估：老师布置听写、拍手节拍等练习作业，以及查找柳永和欧阳耐和的相关资料来巩固学生的学习成果。六、教学反思1 .学生年纪较小，词曲欣赏的能力有限，需要老师进行详细的解析。2 .学唱雨霖铃需要老师进行多次反复练习，加强音准、节奏等方面的训练。3 .创作乐曲的环节需要加强表达能力的训练，让学生充分发挥自己的想象力通过本次教学，学生

8、们对宋代文学家欧阳修和他所作的雨霖铃有了更深入的了解，并且在音乐、文学方面得到了许多收获。在学习过程中，学生们积极参与，尤其是在模仿创作环节，他们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多精彩的乐曲。不过在教学过程中，也遇到了一些问题，需要进一步改进和完善。教师需要更细致地解析欧阳耐和所作的雨霖铃，同时在学唱和创作环节需要更多地进行反复训练和指导，以帮助学生提高音准和表达能力。通过不断地完善教学方案和教学方法，探索出更适合学生的教学方式，可以更好地提高学生的学习兴趣和水平，达到更好的教学效果雨霖铃教案（网友来稿）教案教学设计3雨霖铃教案（网友来稿）教案教学设计一、教材分析雨霖铃是唐代诗人柳永的

9、代表作，词牌新意，脍炙人口。不仅描绘了大自然的奇妙风光，也抒发了作者的思念之情，充分展现了唐代诗歌的艺术特征。此次课堂教学侧重于拓展学生对诗歌的理解和欣赏能力，对学生进行细致深入的分析，并通过朗读和阅读，帮助学生对古诗文进行感性理解和文化传承。二、教学目标1、知识目标：了解诗歌的基本知识，掌握雨霖铃的主要内容和构思。2、能力目标：培养学生的诗歌欣赏和朗读能力，提高学生的初级古诗文阅读水平。3、情感态度目标：陶冶学生的情感，让他们感受到诗歌的意境和意义，培养他们的文化品味和人文情怀。三、教学过程1、导入环节（5分钟）板书标题诗歌欣赏：雨霖铃，先向学生介绍柳永，通过铃声的音乐效果，引导学生思考、感

10、受大自然的声音，启发学生对古诗文的审美感知；2、课堂互动（20分钟）（1）英译、韵律回顾（老师可准备若干英文单词，要求学生进行中文释义和词汇音律的分析，并结合现场示范进行学生互动讨论和猜谜游戏，既可培养学生的英语词汇能力，也能为后续学习打好基础）。（2）课文解析（具体的解析可参考课文附录）3、课堂表演（20分钟）（1）同桌小组演绎（建议4-6人定组）；（2）学生自行组合诵读；（3）教师指导学生进行真切朗读，帮助学生快速捕捉诗歌的韵律、意境和语调；（4）建议学生根据自身花样进行个人表演，采用小清新、轻松愉快等方式。4、总结与教学反思（10分钟）总结本节课的学习内容，对学生在表达和阅读过程中的特点

11、和优缺点进行分析和讨论，鼓励学生勇于表达自己的个性特色，同时开展家庭互动作业，鼓励学生将课堂内容与现实生活进行结合。四、教学要点1、通过音乐以及想象的形式，引导学生感受大自然中的雨声,明确诗歌的主题和意境。2、详细分析诗歌的句式、词汇、韵律等，给学生提供有力的分析工具。3、进行多样化的教学形式，如英汉文化互动、分组表演、朗读等，增强学生的学习兴趣和参与动力。4、学生完成课后家庭互动作业，扩大学生对古诗词的学习范畴，提高做作业的积极性和主动性。五、教学效果此次教学方案采用多种教学方式，以诗歌经典作品雨霖铃为切入点，拓展了学生对古诗文的认识和欣赏，树立了学生对诗歌独特审美能力，也有利于提高学生的语文阅读和表达能力。此外，从多方面培养学生的人文情怀和文化素质，更有助于学生全面发展和综合素质提升此次教学方案通过多种教学方式和手段，使学生在感受中华古诗文、欣赏经典诗歌的同时，增强了语文阅读和表达能力，提高了语文素养和文化素质。通过多样化的教学形式，如英汉文化互动、分组表演、朗读等，有利于激发学生的学习兴趣和参与动力，培养学生的人文情怀和文化素质。此外，建议学生根据自身花样进行个人表演，采用小清新、轻松愉快等方式，有助于更好地发掘和展现学生的个性特色和创造力。总之，这一教学方案旨在培养学生综合素质，展示古诗文魅力，提高学生的语文水平