二年级下学期《雷雨》教学反思.docx

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雷雨教学反思本文以简练的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的挨次,清楚地绽开描写。三部分特征鲜亮,写景细致逼真,引人入胜,表达了喜爱大自然的情感,激发了同学观看生活的爱好和喜爱大自然的情感。雷雨对于同学来说并不生疏,他们对此都有着肯定的生活体验。因此,在教学时,从同学的生活入手,从他们已有的阅历入手,激发他们学习的爱好。要引导同学在体验、观看、阅读中感悟课文的内容,激发同学观看生活的爱好和喜爱大自然的情感。在学法上,主动鼓舞同学采纳自主、合作、探究的学习方式,让他们在主动主动的思维和情感活动中,加深体验和理解,有所感悟,从而真正成为语文学习的仆人。在教学中,要充分利用同学的生活阅历,运用多媒体组合课堂教学环境,创设生动、形象、有感染力的课文情景,多种形式读文,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的不同特点。正式上课前,我让同学区分,毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨,让同学对雷雨有初步的印象。当同学初步感知课文内容后,我抓住重点词句引导同学品词析句,体会恰当运用词语所带来的奇异效果。此外,我围绕雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的不同,引导同学通过读句对比的方法,说出景象的不同,培育了同学的观看力量及归纳总结力量。

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