数独之基础摒弃法教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、【教学设计】数独之基础摒弃法一、教学目标：将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线,把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀做数学，玩数学，学数学二二教学过程1、开门见山，体验优越利用数独中行、列、宫内不能填入相同数字的规则，利用已经出现的数字对同行、同列和同宫内其他格进行排斥相同数字的方法叫基础摒弃法（为讲例题做铺垫直接了当）2、例题：A4只能填（）81A4X32967XXX95XX646864892797183753842分析：1,1宫中B2为6可以对2宫的B行排除2,

2、3宫中C9为6可以对2宫中C行排除3, 5宫中D5为6可以对2宫中第5列排除意图：巩固定义，着重方法教学，让学生能形象的用会今天的知识。3、师生互动教师活动：请问根据图1,你能马上确定哪个宫格？设计意图：用简洁的图形讲述优越的数独策略，激发学生的学习热情,为下文基础摧弃法做铺垫。学生活动：学生通过讨论的方式得出A处应填的数。教师活动：引导学生归纳总结，得出“利用同组九宫格里已知两个数，推断出第三个数”的结论。5、尝试表达，归纳总结学生活动：自行交流自己的心得与体会。（意图：让学生知识得到升华）6、老师整理出以下板书：数独先看（），再用（）的已知数来排除利用同组九宫格里两个已知数，推断出第三个数意图：起画龙点睛的作用，让学生一目了然7、自我检测，能力提升（意图巩固所学，提升兴趣，挑战自我）1:F7处只能填（）2、结合所学知识完成下面表格。45237986638145791864286532792179438559328143652914146957372431658