新花城版四年级音乐上册全册教案之第五课 快乐的人们.docx

《新花城版四年级音乐上册全册教案之第五课 快乐的人们.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新花城版四年级音乐上册全册教案之第五课 快乐的人们.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、新花城版四年级音乐上册全册教案之第五课愉快的人们第一课时愉快的铁匠一、课题导入：师：同学们，没有音乐，生命就没有价值，生活处处有音乐，我们生活在一个音乐的世界里，只要有区分音律的耳朵，就会觉察这些美的存在。这节课就让我们一起走进音乐的世界，去感受音乐的奇异，探究音乐的微妙。（板揭示课题）（点击课件出示：第4单元名家名曲外国系列。走进音乐的世界）二、新课：师：首先让我们来认识几位外国的著名音乐家（点击课件）哪位同学能说出他们的名字？（边点击边讲解）第一位是第二位是第三位，第四位。这节课我们重点学习巴洛克时期。（二）学习（愉快的铁匠）师：下面我们来观赏一段视频，看一看这是生活中的什么情景？（点击课

2、件展示视频）生：观看课件师：听到了什么声音？（叮当叮当的声音）谁了解他们是些什么人？生：（打铁的）师：对，这是中国的铁匠，外国的铁匠和咱们中国的有什么不同呢？请同学们观赏一首歌曲（愉快的铁匠），边听要边体会歌曲唱歌时的情绪和歌曲的旋律师：（点击课件）范唱生：听歌曲师问：哪位同学说说歌曲的旋律是怎样的？（朴素、明朗）那么这首歌曲的唱歌情绪是怎样的？生：师：对，是欢快、流畅的，下面就让我们带着这种情绪来学唱这首歌。师：哪位同学可以把歌词读一遍？生读：师：不错，读得抑扬顿挫，如果感情再丰富些会更好的，哪位同学再来读一遍？生读师：读得很好，同学们感觉铁匠们的工作辛苦吗？但他们的心情是怎样的？生：愉快师

3、：那么让我们一起来体会一下铁匠们愉快的心情吧！师：请同学们用“1a音跟唱（点击课件）生：跟唱师：同学们唱的时候要注意挺胸收腹，要把口腔翻开，好，下面我们再加上歌词来一遍。（熟练的同学可以用打击乐器伴奏）生：跟唱师：有进步，下面南半边同学唱，北半边用打击乐器伴奏。生：唱师：板书V渐强减弱记号，号，换气记号（讲解,并示范唱）师：（结合课件,用手指指着v换气记号的位置）下面再来唱一遍，要注意由弱到强、由强到弱和换气。生：跟伴奏唱（加打击乐器，唱到几个重点位置时，教师可以一起唱那一句）师：同学们配合的得非常好！师总结：在这首歌曲中我们感受到了18世纪初德国古老乡村的生活气息，学习了号以及换气记号，注意

4、处理好歌曲中的力度记号，并且也跟随教师有感情的演唱了这首有名的曲子。小结第二课时愉快的农夫一、教材分析：（愉快的农夫）是德国作曲家舒曼（18101856）所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的（年少钢琴曲集）。这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过IO岁生日而写的。这首乐曲情绪开朗，音乐言语简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解X上，由上升而下行，起伏自然。这是乐曲的A段（第一局部）主题，从后半拍起，附点音符与八分音符交替使用。并用左手在低声部奏出，右手则用后半拍起的X为之伴奏，给乐曲带来生动、轻松的情趣。经重复后，右手在高声部演奏B段（第二局部）主题，左手在低声部与之相隔十度作平行进行。八分音符的X

5、伴奏音型仍在中间声部继续着。这一局部仅有两小节，随即又出现A段主题，这一次左、右手用八度音演奏，使乐曲结束在热烈的气氛中。二、教学目标：1、聆听乐曲，参与体验乐曲愉快的情绪，并能用言语简单描述自己的感受。2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲（愉快的农夫）体验作品的愉快情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。3受到乐曲能带给人们愉快。三、教学重、难点：重点：体会乐曲带给人们的愉快难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱四、教具：黑板、钢琴、多媒体五、教学过程（一）、导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人到处寻觅一个愉快的人。这位国王命令道：“等你找到那位

6、愉快的人，就把他带回来。国王的手下各处找了好几年，也没找到一个愉快的人。总算有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声唱歌。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你愉快吗？“我没有一天不愉快。农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感激，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人,，师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（商量提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。二、讲授新课1、首先，开始听一遍乐曲，然后告诉同学们这首钢琴曲的名字（愉快的农夫）并用提问法引导学生初步的了解作曲家及作品。

7、简介：（愉快的农夫）这首钢琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品68号之10,曲谱可见（少儿钢琴曲集），此曲是舒曼再大的大女儿玛丽十岁生日时写成的，舒曼钢琴作品有勇敢的骑士）（士兵进行曲）（猎歌）（梦想曲）等，（愉快的农夫）演奏学习可以加强左手弹奏旋律能力。乐曲描绘了一位勤劳朴实又有幽默的农民形象。此曲结构为二段曲式。2.、通过简单介绍，再次听一遍乐曲，并思考这首乐曲表达怎么样的感情，然后进行提问答复，了解了曲子感情后，提出下一个问题“乐曲大致有几段组成乐曲可分为A.B两段，将简谱播放出来，请同学们跟着钢琴进行试唱，并且清楚乐曲节奏及旋律，模唱后再思考整首乐曲的结构，并进行提问，在黑板上列出结构（ABBA）,再次听一遍乐曲，让学生跟着谱子一起模唱3、进行总结，通过学习本首乐曲，是同学们拥有乐观的心态，去面对以后的生活，就像乐曲中的农夫一样，永远愉快。反思：通过带着学生一起学习这首钢琴作品，使同学们对舒曼有了进一步的了解，并且对本首作品有了有了新的认识，从中理会农夫的乐趣，并且在以后的生活中也能像农夫这样开心愉快的生活。本次课程，使学生可以独立自主的认识新谱，跟随钢琴直接进行模唱，体会乐曲感情后，带着这种感情再次观赏乐曲，从中体会其深刻用意。