第20讲 牛顿第一定律 试卷及答案.docx

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1、第20讲牛顿第一定律温故知新（初中一、“伽利略斜面小车实验”在这个实验中，让每次让小车从斜面的同一高度滑下，目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.实验表明：平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越小,速度减小的越慢.如果小车不受阻力，小车将一直运动下去。二、牛顿第一定律1 .内容：一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。2 .牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不

2、能用实验验证，因为任何物体都受到其它物体的作用，但是它能经受住实践的检验。三、惯性定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的的性质，我们把这种性质叫作惯性。新知挑板（高中【初高中变化】牛顿第一定律这节课中所涉及到三方面的知识，高初中衔接的非常多，初中物理中的“伽利略斜面小车实验”与高中物理中的“伽利略理想斜面实验”在本质和目的上是一致的，都想说明一个问题，物体的运动不需要力去维持；对于牛顿第一定律的内容，高初中在内容表述形式上是有所差别的，高中物理在内容表述上说“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”，更好的说明了力的作用1对于惯性，初中物理中主要研究的是惯性的应用和防止，高中物理中还进一步阐

3、述了影响惯性大小的因素。一、对力与运动关系的认识1 .亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在某个地方。2 .伽利略：（1）理想实验：让小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一斜面。如果没有摩擦,小球将到达原来的高度；减小第二个斜面的倾角，小球仍将达到原来的高度，但它要运动得远些：由此推断，若将第二个斜面放平，小球将永远运动下去。如图所示。伽利略理想实验的魅力不仅体现在实验本身，更体现在实验的独特方法：在实验事实的基础上，进行合理的假设、外推。（2）结论：力不是维持物体运动的原因。3 .笛卡儿：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同

4、一直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。【例1】伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验：将斜面1与斜面2平滑连接，让小球由斜面1上的O处由静止开始滚下，小球将滚上斜面2.逐渐减小斜面2的倾角，仍使小球从。处由静止滚下。如果没有摩擦，则（）A.小球在斜面2上能上升的最大高度逐渐降低B.小球在斜面2上每次都能上升到与。处等高的位置C.当斜面2最终变为水平面时，小球将处于静止状态D.当斜面2最终变为水平面时，小球的运动状态将不断改变二、牛顿第一定律1 .牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在

5、它上面的力迫使它改变这种状态。2 .意义：揭示了运动与力的关系，即力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。3 .物体运动状态改变的三种情况：(D速度的方向不变，大小改变。(2)速度的大小不变，方向改变。(3)速度的大小和方向同时改变。注意：物体做匀变速直线运动时运动状态时刻在变，关键看速度是否变化，而不是看加速度，实际上只要有加速度，物体的运动状态就改变。4 .特别提醒：(1)牛顿第一定律描述的状态是一种理想状态，它是在伽利略理想实验的基础上加以科学推理和抽象得到的,不可能用实验直接验证，因此牛顿第一定律不是实验定律。(2)牛顿第一定律的适用范围为惯性参考系。【例2】关于牛顿

6、第一定律，下列理解正确的是()A.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事物进行分析的产物，不可能用实验直接验证B.牛顿第一定律反映了物体受到外力时的运动规律C.牛顿第一定律中提出的物体不受外力作用的条件是不可能达到的，所以这条定律可能是错误的D.向上抛出的物体，在向上运动的过程中，一定受到向上的作用力，否则不可能向上运动三、惯性与质量1惯性：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。牛顿第一定律也被叫作惯性定律。2 .惯性与质量：决定物体惯性大小的物理量是它的质量，质量大的物体惯性大。说明惯性大小只由质量大小决定，与运动形式无关。3 .惯性的“三性”普遍性一切物体皆有惯性，惯性是物体的固有

7、属性相关性惯性仅与物体的质量有关，与物体的受力或运动情况等无关唯一性质量是惯性大小的唯一量度4 .惯性的具体表现形式：(1)当物体不受外力或所受合外力为零时，惯性表现为保持原来的运动状态不变。原来静止的物体保持静止,原来运动的物体保持原来的速度继续运动。(2)当物体受到外力作用时，惯性表现为改变运动状态的难易程度，物体的惯性越大，它的运动状态越难改变。【例3】在水平的路面上为一辆匀速行驶的小车，车上固定一盛满水的碗。现突然发现碗中的水洒出，水洒出的情况如图所示，则关于小车在此种情况下的运动，下列叙述正确的是()A.小车匀速向左运动B.小车可能突然向左加速运动1.在探究物体运动的原因时，伽利略利

8、用两个对接的斜面，一个斜面固定，让小球从固定斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至零，如图所示.伽利略设计这个实验的目的是为了说明A.如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度B.即使没有摩擦，小球最终也一定会停下来C.力不是维持物体运动的原因D.如果物体不受力的作用就不会运动2.如图所示的装置可以演示伽利略的理想实验，装置为两个对接的斜面，让小球沿左边的斜面滑下并滚上右边的斜面，然后改变右边斜面的倾角，重复操作，利用曝光频率一定的相机拍下小球运动过程中的图片，A.该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的依据，因此牛顿第一定律是实验定律B.由图可知小球在右侧的斜面上的速

9、度逐渐减小，因此证实了“物体的运动需要力维持C.当右侧的斜面光滑且水平时，小球将做匀速直线运动，说明“如果没有外力的作用，小球将在水平面上永远运动下去”D.如果没有摩擦，小球在右边的斜面上将运动到与左边释放点相同的高度.如图所示，一个劈形物体A,各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面上放一个光滑的A.沿斜面向下的直线B.竖直向下的直线D.抛物线C.无规则曲线.在匀速行驶的火车车厢内,有一人从B点正上方相对车厢静止释放一个小球,不计空气阻力,则小球（）A.可能落在A处B.一定落在8处C.可能落在C处D.以上都有可能3 .在校运动会上，小龙同学参加了百米赛跑并荣获冠军。关于小龙的惯性，

10、下列说法正确的是（）A.加速跑的过程中增大B.减速跑的过程中减小C.整个赛跑过程中不变D.跑完后停下休息时没有惯性4 .下列说法中正确的是（）A.从枪膛中飞出的子弹，在惯性力作用下飞行B.满载的卡车比空车难以停下来，是因为前者的惯性比后者大C.物体在粗糙水平路面上比在光滑水平路面上难以推动，是因为前者惯性大D.喷气式飞机起飞后越飞越快，说明它的惯性越来越大5 .如图所示，在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量为加/、小2的两个小球（网加2）,原来随小车一起做匀速直线运动，当小车突然停止时，如不考虑其他阻力，则两个小球（）.G孰I二二二：I/v/A.一定相碰B.一定不相碰C.不一定相碰D.无法确定

11、，因为不知小车的运动方向6 .关于力与运动关系，牛顿第一定律告诉我们（）A.在不受力的情况下物体一定做匀速直线运动B.在不受力的情况下物体一定保持静止状态或匀速直线运动状态C.合外力不为零的情况下，物体的运动状态一定改变D.牛顿第一定律中没有关于合外力不为零情况下物体运动状态的表述第20讲牛顿第一定律故知新（初中、“伽利略斜面小车实验”在这个实验中，让每次让小车从斜面的同一高度滑下，目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.毛巾表面木板裳面皴璃表面实验表明：平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小

12、车受到的阻力越小,速度减小的越慢.如果小车不受阻力,小车将一直运动下去。三、牛顿第一定律1 .内容：一一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。2,牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律，是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验。三、惯性定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的的性质，我们把这种性质叫作惯性。新知挑板（高中【初高中变化】牛顿第一定律这节课中所涉及到三方面的知识，高初中衔接的非常多，初中物理中的“伽利略斜面小车实验”与高中物理中的“伽利

13、略理想斜面实验”在本质和目的上是一致的，都想说明一个问题，物体的运动不需要力去维持；对于牛顿第一定律的内容，高初中在内容表述形式上是有所差别的，高中物理在内容表述上说“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”，更好的说明了力的作用；对于惯性，初中物理中主要研究的是惯性的应用和防止，高中物理中还进一步阐述了影响惯性大小的因素。一、对力与运动关系的认识1亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在某个地方。2 .伽利略：（D理想实验：让小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一斜面。如果没有摩擦，小球将到达原来的高度;减小第二个斜面的倾角，小球仍将达到原来的高

14、度，但它要运动得远些；由此推断，若将第二个斜而放平，小球将永远运动下去。如图所示。伽利略理想实验的魅力不仅体现在实验本身，更体现在实验的独特方法：在实验事实的基础上，进行合理的假设、外推。（2）结论：力不是维持物体运动的原因。3 .笛卡儿：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。【例1伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验：将斜面1与斜面2平滑连接，让小球由斜面1上的。处由静止开始滚下，小球将滚上斜面2.逐渐减小斜面2的倾角，仍使小球从。处由静止滚下。如果没

15、有摩擦，则（）A.小球在斜面2上能上升的最大高度逐渐降低B.小球在斜面2上每次都能上升到与。处等高的位置C.当斜面2最终变为水平面时，小球将处于静止状态D.当斜面2最终变为水平面时，小球的运动状态将不断改变【答案】B【详解】AB.理想斜面不考虑摩擦，小球从O点的这一高度处具有定的重力势能，由于机械能守恒，所以它到另个斜面上时，每次它都能上升到与。点等高的位置处，故B正确，A错误；CD.当斜面2最终变为水平面时，小球将做匀速直线运动，故CD错误。故选B。二、牛顿第一定律1牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。4 .意义：揭示了运动与力的关系，即力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。5 .物体运动状态改变的三种情况：(1)速度的方向不变，大小改变。(2)速度的大小不变，方向改变。(3)速度的大小和方向同时改变。注意:物体做匀变速直线运动时运动状态时刻在变,关键看速度是否变化,而不是看加速度，实际上只要有加速度，物