《大道之行也》任务群教学的实践与思考.docx

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1、大道之行也任务群教学的实践与思考一、课堂实录节选（一）导入师：古今中外，人类都在追求理想社会。西方文化中，有乌托邦思想，代表人们对完美社会的向往。在东方，在桃花源记中，陶渊明也找到了理想的去处。齐读土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。师：在陶渊明之前的春秋时期，孔子就已经有了对理想社会的向往。孔子日：大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。今天，就让我们一起打造一个微型理想社会，替孔子完成遗志。C1ass（二）听取村长提议，完成准备活动师：村长建议我们在完成任务的过程中读一读大道之行也，据说对完成任务会有

2、帮助！齐读大道之行也师：同时，村长还有一些别的提议送给我们，我们来听听村长是怎么说的。屏显：亲爱的同学们，欢迎你参与理想村的建设建理想村是一种新型聚居模式，旨在共享美好生活，共建和谐邻里关系。今天，你需要做的是参与一场公民大会，确定村落基本发展目标，引领良性发展；设计礼堂牌匾大字，传递特色文化；设立人物雕塑，激发思想共鸣。在活动过程中你可能会遇到一些困难。我这里有几张帮帮卡，对你有一些帮助！希望在你我的共同努力下，能把我们的村落打造成为一张乡村建设金名片！学生分享帮帮卡师：根据帮帮卡上的内容，我们一起来读大道之行也，要求读得响亮，读出拖音，读出停顿！齐读大道之行也师：这一次同学们明显有进步，读

3、得响亮，读得准确，读得动听！C1ass（三）提炼发展目标，引领良性发展师：那现在，就让我们根据村长的要求一起行动吧!“理想村落”建设之评价监测总活动策略评价标准星级确定基本发展目标1.借助支架2.关注注释1 .能提炼至少三条目标。2 .目标紧贴文本，明确且有创见性。设计礼堂牌收大字1.借助支架2.把握文意1 .结合文本分析字形特征及含义，且有个性化理解。2 .能紧扣文章说明理由。设立人物雌犁1 .借助支架2 .把握主旨3 .联系现实4 .发发思维1 .找到合适的古、今人物。2 .充分考虑人物价值取向与大同理想间的联系。3 .对作品内容或人物事迹有自己的理解。师：请村民们独立思考，根据大道之行也

4、，提炼发展目标,并结合文本内容阐释分析。任务-：确定基本发展目标，引领良性零婢卷厂根据大道之行也，提炼发展目标，并结合文本内容阐释分析。（思考：3分钟）汇报格式：根据文中这句话，我明白了我们的“微型理想社会”要,我们提.炼的发展目标为一。根据文中“男有分，女有归”这句话，我明白了我们的“微型理想社会”要保证男子有职守，女子有归宿，我提炼的发展目标为“让人人各得其所”。生1:根据文中选贤与能这句话，我明白了我们的微型理想社会要选拔真正有才能的人，我提炼的发展目标为让人才受到重视。生2:根据文中讲信修睦这句话，我明白了我们的微型理想社会要讲求诚信、培养和睦气氛，我提炼的发展目标为让人与人之间关系更

5、为和谐。生3:根据文中故人不独亲其亲，不独子其子这句话，我明白了我们的彳散型理想社会要敬爱他人、疼爱他人，我提炼的发展目标为让人人受到关爱。生4:我做一个补充，根据文中使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养这句话，我明白了我们的微型理想社会要让老年人有所保障，青年人有发挥才能的地方，幼童可以健康、快乐地成长，老而无妻、老而无夫、老而无子、幼而无父、有残疾不能劳动的人都能养活自己，我提炼的发展目标也是让人人受到关爱。师：刚才提到的句子中，出现频率最高的一词是有，为什么要反复强调这个词？生5:我们这个社会是很和谐的，无论是健康还是疾病，每个人都能得到社会的照拂。生5:我继续

6、来说，根据文中货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己这句话，我明白了我们的微型理想社会中，人们厌恶把货物扔在地上，但不一定要藏在自己身上，人们厌恶力气不从自己身上出来，但不一定是为了自己，我提炼的发展目标为人人要无私师：在我们的彳散型理想社会中，人们珍惜财货，但不一定要占为己有；人们厌恶好逸恶劳的行为，但不是为了自己，而是想为社会多出力。如果是前面是我们享有社会完善的保障政策，得到社会的关心、爱护，那这里就是人人为我，我要为人人，我的精神很富足，我愿意为社会做一些力所能及的事情。生6:根据文中是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭这句话,我明白了我们的微型理想社会中,奸邪

7、之谋不会发生，偷盗、作乱、害人的事情不会发生，家家户户都不用关大门，我提炼的发展目标为让人人安居乐业。师：确定好了村落基本发展目标，意味着我们的老百姓在村落居住的过程中，有了要坚持的共同准则。大家也愿意在此前提下，一起努力，去奔赴更美好的村落生活！C1ass（四）设计礼堂牌匾大字，传递特色文化师：刚好呢，村长要求我们替村落设计礼堂牌匾大字，传递特色文化，在你对村落有了一定的了解之后，你会选择哪个字呢？请根据提示从备选汉字中选择一个作为牌匾大字,并进行汉字解读。要求：这个字能体现理想村的信仰和价值。等会儿，请小组代表展示成果，其余小组认真聆听，及时笔记。魅储任务二：设计礼堂牌匾大字，传递特色文化

8、提示：可从字形探源、字义辨折、字体特征入手,结合语境联系全文，揣摩这个字与文章内容、主旨之间的联系。请根据提示，从备选汉字中选一个，并进行汉字解读。厂村民小组合作指南1组长做好统筹,组织组员展开讨论。2 .根据组员发言,记录员及时记录。3 .选择名代表汇报成果。村民小组展示要求（讨论：5分钟）小组代表展示成果.其余小组认真聆听，及时他记。汇报格式：我们组选择（字体）的（字）作为礼堂牌匾大字。且听我们来说文解字这个字的字形特征是：.它的含义是.我们选择它是因为组1:我们组选择小篆字体的同作为礼堂牌匾大字。且听我们来说文解字这个字的字形特征是：字形瘦长,分上下结构,上半部分为凡，有大多之意,下半部

9、分为口，意思是说话，它的含义是大家都发出相同的声音，即相同，共同，我们选择它是因为在共同完成大同理想的过程中，人人都是可以参与，并且可以各抒己见，虽然说意见不完全一致，但是大家都是为了共同的意志与目标来努力奋斗，同心协力，一起构建理想中公正、美好的理想社会。组2:我们组选择甲骨文的公作为礼堂牌匾大字。且听我们来说文解字这个字的字形特征是：私作为中间轴把两边分开，一边一半，它的含义是两个物品从中间分开，象征着公平，我们选择它是因为大道之行也，天下为公，在儒家的理想社会中，资源是公共的，我们要对社会资源做一个公平、公正的利用和分配，不能有所偏私，而这也需要人人不计个人利益，无私为公。公串联起了整个

10、理想社会，代表着人类从未放弃过对普遍的幸福的追求。组3:我们组选择草书的道作为礼堂牌匾大字。且听我们来说文解字这个字的字形特征是：笔画自由奔放，毫不拘泥于规矩。外边是横，用来托底，意为道路”,中间为首，意为领头我们为什么选择草书呢？是因为在实行大道的过程中，每个人都在用眼睛观察，用心感受，道德应当是深入人心的，而不完全是对外显形的，大家会有自己的个性体现，当然也有共性的要求，我们会遵守先人的指引，也非常需要一个至高的道德标准来引领我们。组4:我们组选择隶书的行作为礼堂牌匾大字。且听我们来说文解字这个字的字形特征是：扁平工整，道路四通八达。它的含义是我们的微型理想社会在不断完善的过程中在不断前进

11、。我们选择它是因为我们希望在村庄发展的过程中，村民也能够不断创新、前进，为建设理想村落贡献一份努力，这代表了我们美好的愿景。师：这四个字对于我们的村落来说各自有着不同的意义，无论选择哪个字，希望村民们都能以此作为指引，积极作为，为村落建设贡献一份力量。C1ass（五）设立人物雕塑，激发思想共鸣延储任务三：设立人物雕塑，激发思想共口根考的向理的.本物取同间”示文人值大之系提据虑价与想联潘为“理想村”寻找两座代表性人物塑像，并结合作品内容，或人物事迹说明理由。1古代：马说韩愈1石壕吏茅屋为秋风所破歌杜同卖炭翁白居易桃花源记陶渊明村民小组展示要求（讨论：5分钟）小组代表展示成果，其余小组认真聆听。汇

12、报格式：我们组选择为（古代人物）设1.组长做好统筹。I组织组员展开讨论卜.根据组员发滔，记录员及时记录卜.选择.名代M报成果a立一面塑像，因为.（现代人物）设立一面塑像，因为.,：我们组选择为师：理想村在建设过程中，我们还想设立人物雕塑，来作为我们村的人物典范、精神标杆！为了体现古今文化的碰撞，请为理想村寻找两座代表性人物塑像，并结合作品内容或人物事迹说明理由。请组长做好统筹，组织组员展开讨论，并选择一名代表汇报成果。组1:我们组选择为陶渊明设立一面塑像，因为在桃花源记中，陶渊明借平坦的土地、整齐的房屋、美好的池塘、肥沃的土地,以及人民勤劳淳朴，过着和平宁静的生活，表达了对美好生活的向往，和我

13、们建设理想村落的想法不谋而合。我们组选择的现代人物是袁隆平。袁隆平一生都在研究杂交水稻，他有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦，无论是哪个梦想，他考虑的始终都不是自己，而是将梦的种子撒向了更远更宽广的地方。组2:我们组选择为韩愈设立一面塑像，因为在马说借祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间揭示千里马的悲惨遭遇，从而反映日趋没落的中唐社会现实，表达了怀才不遇的悲愤，由此我们想到了大道之行也中的选贤与能，讲信修睦。韩愈也想让选拔公平、民主、公开，壮有所用，希望所有的千里马都能遇到自己的伯乐，都能够发挥自己的才能。我们组选择的现代人物是钱学森，为他设立一面塑像，因为钱学森在1955年冲

14、破重重阻力回到祖国，参与祖国建设，组织和领导了我国运载火箭和导弹、卫星的研制和试验工作，为我国的航天事业发展作出了贡献，他本来是在美国从事教学研究工作的，但是他做到了故人不独亲其亲，不独子其子，还是想要为国家贡献自己的一份力量，为建设更美好的国家尽一份力。组3:我们组选择为杜甫设立一面塑像，杜甫在茅屋为秋风所破歌中提到，如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人让他们开颜欢笑房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是吾庐独破，而且是天下寒土的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，同我们的想法是有

15、类似之处的。我们寄希望于大同社会，其实也是希望使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。我们组选择的现代人物是屠呦呦，她最大的梦想就是用古老的中医药，促进人类健康，让全世界的人们都能分享到它的好处。她的一辈子就是老老实实把科研做好，把课题做好，希望把青蒿素的研究做得更深入，开发出更多药物来，造福更多人。师：大家提到的这些人物，放在浩瀚宇宙里，只不过是一颗颗渺小尘埃，但是他们希望自己能够成为一颗有觉知的尘埃。像是蜡烛，始终在回馈给世界一些光和小小能量。现在，请村民们结合监测单,对我们的村落建设完成情况做出点评。学生点评C1ass（六）总结师：理想村落的打造已经接近尾声，但这并不意味着我们对理想生活的追求就此结束。我们可以像陶渊明一样和每一棵树握手,和每一株草私语；我们也可以像杜甫一样胸有家国情怀，心系黎民苍生！齐读：在我们身边，在大山深处，在遥远边陲，有这样一群人，有在莽