人教版八年级第二章第4节噪声的危害和控制教案 2.docx

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1、年级八年级课题噪声的危害和控制课型新授教学目标知识技能1：了解噪声的来源和危害。2：知道防止噪声的途径。过程方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。情感态度与价值观通过学习，增强保护意识。培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识教学难点噪声的等级.教学用具录音机、示波器教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一：创设情境，引入新课通过播放音乐让学生体验乐音与噪声的区别1、正常播放2、过响播放提出问题：这两次播放你有什么感受？你认为什么是噪声？你对噪声方面想知道哪些问题？二：合作探究（一）噪声

2、的来源请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并答复下面的问题：1从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2 .从环境保护的角度看，什么是噪声？3 .城市噪声的主要来源有哪些？4 .你能举出生活中噪声的实例吗师生共同归纳总结以上问题，鼓励学生联系生产，生活发表自己的意见。观看波形。（二）噪声的危害和等级噪声对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。结合实际谈一下噪声的危害。声音有强有弱，声音的强弱以分贝为单位来表示。学生看书25页噪声强弱的等级和危害，欣赏感受、交流、答复第一次的音乐使人轻松愉悦、精神振奋；第二次的音乐令人厌烦坐卧不宁。答复自己

3、对噪声的理解提问问题学生带着问题有目的阅读，小组讨论汇报讨论结果学生发表自己的看法：影响学习，休息，造成耳通过体验，让学生得到感性认识，激发兴趣，了解什么是乐音和噪声及它们的区别培养学生提问题习惯通过学生介绍噪声的概念及来源，培养学生自学能力及言语表达能力物理与实际的联系教学内容及教师活动学生活动设计意图学生看书填空通过看书填空讨答复以下问题：1人刚能听到的最微弱的声音是_dB；较为理想的安静环境为_dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为dB；听力会受到严重影响的声强为dB以上；能引起双耳失去听力的声强为dB.2 .为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休

4、息和睡眠，声音不能超过dB.3 .噪声的危害表现在哪些方面？讨论噪声的危害论知道噪声的危害噪声的危害表现在以下几个方面(1)心理影响：使人烦躁、精力不集中，阻碍睡眠和休息.(2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.(3)高强度的噪声能够损坏建筑物.(三)噪声的控制噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。(1)声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？(2)从上面声音的传播过程可看出，要控制噪声就要阻断其传播过程，那么我们可以从哪些方面入手呢？(3)如果你在写作业，邻居放录音机，你可以怎样控制？综合上面，可以看出控制噪声有哪些途径？讨论总结(1)在

5、声源处减弱.(2)在传播过程中减。(3)在人耳处减(4)课本图1.44中控制噪声的措施分别属于哪一种？(5)我们国家采取哪些措施防止噪声？三：课堂小结1；噪声的来源和波形特点2；噪声的危害和控制归纳，感受噪声的危害思考答复：声源介质一耳朵声源处，传播过程中，人耳处关窗户，戴耳罩，让她把声音关小讨论总结(1)在声源处减弱.(2)在传播过程中减。(3)在人耳处减弱思考答复讨论交流学会分析问题，解决问题让学生了解保护我们生存的环境，尽量少受噪声污染，我国政府做了大量工作，制定了相关的法律法规加深知识印象学生自己总结课堂练习课内练习：一：动手动脑学物理,3二：选择(1)以下属于防止噪声产生的是()A.

6、摩托车安装消声器B.公路两旁安装透明板墙C.城市道路两旁的隔声板D.工厂里工人用的防噪声耳罩(2)以下声音中属于噪声的是()A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声B.交响乐团演奏的锣鼓声C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声(3)市政府为全面推进文明城市建设，采取了一系列措施，对以下措施的解释不正确的选项是()A.加大城市绿化面积一一可以改善环境B.城市禁鸣一一是在人耳处减弱噪声C.开展“文明过马路活动一一可以减少交通事故的发生D.倡导“无车日”一一可以减少机动尾气排放，缓解“温室效应课外作业：调查你周围有哪些噪声。应该采取什么控制措施？板书设计四噪声的危害和控制一噪声的概念三噪声的等级和危害(1)从物理学角度看(1)声音强弱的等级用分贝来表示。(2)从环境保护角度看(2)噪声的危害：生理危害和心理危害二噪声的来源四控制噪声的途径(1)交通运输(1)从声源处减弱(2)工业(2从传播过程中减弱(3)施工(3)从人耳处减弱(4)社会生活教学反思