幼儿园开展我们一起过腊八创意主题活动方案教案策划.docx

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1、幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动腊八节作为一个传统节日，古往今来有许多文人墨客为此留下了脍炙人口的诗文加以介绍。由于地域的差异，经过历代的发展、演变，各个地区形成了自己的腊八节特色，幼儿园应开展各运动种相关的主体活动，从而提高幼儿园小朋友对腊八节节气的认识,从小学会感恩,学会珍惜,学会理解与宽容，最重要的，学会爱。信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保教工作中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应,何乐而不为因此,幼儿园要把收集信

2、息当做一项重要而经常的任务,采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法工做评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。借鉴经济工作的管理经验,实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地

3、密切与外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协做的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操做和检查。二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源,为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行收集,把上级颁布的有关法律规相关标准,下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关

4、学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。三、按级奖罚。幼儿园拟定开展我们一起过腊八”创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法检查，根据系统累计得分,幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级,进而进行奖惩。这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高,为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。

5、在幼儿园上级部门对幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法管理上推行了幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法工做评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都做了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法历史数据与本年龄段的活动质量数据与同期其他幼儿园拟定开展我

6、们一起过腊八创意主题活动的方法数据进行类比，得出评分价值。幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入经验集和闪光集得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见,把

7、交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法前或后，安排5至10分钟专门进行才巴幼儿园保教人员接受幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法基地变为信息的集传递，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势,才能优化自我，立足幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法上新台阶。从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多

8、媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一系列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法一项重要工做,幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法的相关内容培训I,加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工做的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好

9、才能保证幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的方法效果的发展，才能确保幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动的效果工做的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代室外环境发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工做。总之，让活动，关心和了解腊八节的意义，培养的主人翁意识及热爱科学热爱自然的情感。对小朋友来说，呼唤幼儿能从小学好本领的意识汇聚成时代洪流、转化为务实行动，让学龄前儿童不断进取，不断提高,努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献

10、者、创造者让他们茁壮成长拥抱美好的明天。根据以上场景回答下列问题：幼儿园拟定开展我们一起过腊八创意主题活动活动目标：1.知道农历十二月初八是我国的传统节日腊八节，了解腊八节的来历和习俗。2知道制作腊八粥的主要材料初步尝试用语言表达自己的认识与感受。3、集体体验过腊八的快乐。活动过程：一、谈话导入初步了解每年农历的十二月是腊八节师:宝贝们，十二月初八，你们知道这是什么日子吗？告诉你们哦，每年农历的十二月初八就是我国的传统节日叫做腊八节。O1腊八粥是为了纪念修长城的民工相传，秦始皇下令修建长城，民工们长年在工地上不能回家，吃粮全靠家里人送。家里粮食送不到的话，就有可能饿死在长城工地。有一年腊月初八

11、，一些少粮的民工们把各自剩下的五谷杂粮熬成稀粥，每人喝一碗抵御饥寒。为了悼念这些民工，人们每年腊月初八吃腊八粥。02喝腊八粥牢记祖先勤俭美德传说，西晋时有个青年人很懒，游手好闲，坐吃山空，等到了年末的十二月初八，家里没粮了。饥饿难熬的年轻人，遍搜家里的坛坛罐罐，将残余的五谷颗粒连同可食的残碎物，一起煮了一碗粥喝下，从此下定决心痛改前非，勤劳过日。人们借此教育子女，腊八喝粥，牢记祖先勤俭美德。二、腊八节知多少。腊月最重大的节日，是十二月初八,古代称为腊日，俗称腊八节。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。

12、一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为福寿粥。福寿粥意思是说吃了以后可以增福增寿。一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃腊八粥，以资纪念。一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。三、介绍腊八粥你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢？请幼儿简单介绍腊八粥的食料。（红枣、红豆、绿豆、桂圆。腊八粥里面会有8样不同的食材。四、教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米。五、宣传腊八粥/导粥自己选择自己所喜欢的食材，向同伴

13、介绍腊八粥所需的材料！六、教师发奖品和腊八节纪念品，展示交流幼儿作品,评价幼儿的表现你觉得谁的表现最佳。(1)、教师及家长做评委，讨论幼儿的综合才能，做出选拔。快乐的时光总过得很快，但是在这短暂的时间里宝贝们收获了成果，体验了自己实践的过程，收获了成功的喜悦,也让孩子们知道了相互分享。欣赏一下我们精彩的作品吧！(2)、发奖品，以资鼓励，让幼儿有积极向上的态度，锻炼他们动手的技巧与思维表达能力。活动反思：腊八节这样的传统节日大多成人化的色彩较浓，离我们幼儿的生活较远,但这T专统节庆活动中蕴涵着丰富的教育元素，但如果将其直接作为孩子的死板的课程，一定是枯燥乏味，本着关注儿童生命成长的宗旨，使这一传统节日更贴近儿童发展实际。在这一活动中，通过观察、比较、校对的方式，孩子们了解到了腊八节的由来和传说，将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起，符合大班幼儿学习的年龄特点，提升了有效的经验，体现了课程和生活相结合的教育原则。