《电气控制技术》课程标准.docx

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1、电气控制技术课程标准课程代码：51002921适用专业：五年制高职楼宇智能化工程技术专业（560404）课程类别：A类（纯理论课）；E1B类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：必修课；回专业选修课；公共选修课教学时数：72学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是电工专业的专业技术课，是一门实用性很强、应用比较广泛的专业选修课程，也是职业素质养成与职业能力培养最基本最重要的理论实践一体化课程。立足于设备电气控制系统的运行、调试与维护的核心岗位，围绕电气控制元器件及其使用和选用方法，让学生掌握电气控制系统的基本控制环节。课程的作用：培养较高素养的从事

2、电气设备运行、维护、技术改造和安装调试的现场技术人员，提高学生综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力。（二）课程设计思路设计的整体思路：课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行业导向、工学结合为主要手段、以职业能力培养为核心，培养学生综合运用电工知识的能力和职业素质。按照高职院校人才培养的特点，充分利用自身的行业优和资源优势，从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，来进行电气控制技术课程设计，以突出专业基础课程职业能力的培养。（）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程：电工电子技术（上）、建筑供配电与照明系统后续课程：可编

3、程控制器的应用二、课程目标（一）总体目标本课程的教学目标是:使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的低压控制电器应用，机床控制电路基本知识和基本技能。授课过程中注重渗透专业思想教育，培养工程意识，激发创新思维，为毕业后尽快适应岗位需求奠定基础。（二）具体目标1、素质目标为了培养生产一线需要的，产品生产、设计、维护与管理的高技能人才，培养学生的岗位适应能力，本课程实践教学目标是培养学生电气控制技术的分析与应用能力，设备维护与管理能力，在实践中不断提富学生“五能力”即提出问题、分析问题、解决问题、总结问题和不断创新的能力。通过本课程的学习，使学生能够达到“维修电工中、富级工相关理论与技能要求

4、。2、知识目标掌握常用电器的特点与应用范围，掌握典型线路及应用场合，掌握电器图的基本知识，并了解电气系统调试和安装的基本步骤和注意事项。（1）熟悉电磁式低压电器的基础知识。（2）掌握电流较大的主电路中常用的刀开关、组合开关、低压断路器、熔断器、接触器、继电器、组合按钮等电器的结构、基本工作原理、作用、应用场合、主要技术参数、典型产品、图形符号和文字符号。（3）掌握电流较大的主电路中常用的刀开关、组合开关、低压断路器、熔断器、接触器组合按钮等电器的选择、整定、应用和维护方法。（4）了解三相笼型异步电动机单向点动、连续运行的控制原理及控制线路的工作原理、元器件组成。（5）掌握电器图纸的类型、国家标

5、准电气原理图的绘制原则。（6）掌握组成电器线路的一般规律。（7）掌握电器自锁、失压欠压保护的功能。（8）掌握电器控制线路板设计制作方法。3、能力目标通过本课程的学习，学生应能熟练识别各种常用电器，能看懂电器图，并具备电气系统安装和调试的基本技能。（1）正确识读电气控制线路的原理图、布置图和安装接线图。（2）能按电气控制线路原理图正确绘制电气元件布置图和电气元件接线图。（3）能正确辩识电气控制线路中的低压电器。（4）能够按照电气原理图检查所需电路元器件的数量、型号。（5）能够按照工艺要求在控制板上进行电器元器件的安装。（6）能够按照电气线路安装规范进行板前布线。（7）接完线路后能够根据电气控制线

6、路图进行自检，排除故障。（8）在指导教师的监督下进行通电试车。（9）会使用数字式万用表等常用仪器、仪表对所连接的电路进行检查和故障判断。三、课程内容与教学要求（一）学习领域的描述本课程以异步电动机的单向控制、双向控制、降压启动控制、调速控制、典型线路分析、以及课程设计模块集成为学习领域的主要内容，以具体的工程项目为案例，以工作任务为驱动，按照从设计、安装、调试维至护管理的工作流程展开。（二）学习情境规划和学习情境设计模块名称学时三相异步电动机的单向控制电路及其安装与调试16三相鼠笼异步电动机双向运转控制线路8三相异步电动机的降压启动控制线路12三相异步电动机的制动控制线路8异步电动机的调速控制

7、线路4直流电动机的基本控制线路6电气控制线路识读与设计8典型设备电气控制线路分析IO课程设计模块20四、课程实施采用行动导向的过程教学，教师通过制定工作任务书进行具体内容设定，通过学生自己资讯、决策、计划、实施、修正、评价等环节真正实现“做中学、学中做“，教师只是针对性的讲授、示范、引导。五、教学评价、考核要求（一）考核方法（一）考核内容（I）平时考核：以学生课前、课中、课后提出问题、分析问题、解决问题能力提高为主，并辅以上课的出勤率、平时作业、阶段测试等来进行评定。（2）课程考试：学期结束，根据教学内容的要求设计多种类型的考试题，如填空题、选择题、分析计算题等。（二）考核方式在考核方式上，我

8、们进行了必要的改革：将课程成绩分为平时成绩、考试成绩和实验成绩来进行评定。平时成绩占30%,主要包括学习态度、课前预习提出问题、课中对问题理解分析、课后一对问题总结情况和课堂参与情况、出勤情况、学习主动性、配合老师情况、完成作业情况等。实验成绩占30%,每次的实验以实验准备与实验数据测取部分占40%；实验结果分析及思考题回答占40%；实验报告占20%来评分。考试成绩占40%o采用ABC卷同时统一命题。在命题中，分为基本要求部分和提高部分,前者占三分之二，主要考核学生掌握基本知识的情况；后者占三分之一，重在考核学生的综合分析能力。在考试后，按照评分标准严格阅卷，真实客观地打分。在试卷评阅后，科学

9、地对考卷情况进行分析研究，分析学生对课程内容的理解和掌握程度，为调整下一学年度的课堂教学内容和进度提供必要的参考信息。电气控制技术课程成绩评定表学校班级学期学号姓名平时成绩实验成绩期末成绩总分30%30%40%六、课程资源开发与利用（一）硬件条件充分发挥校企合作优势，综合利用校外实训基地及校内实训基地。校外实训基地要求提供符合课程内容的可供参观考察的案例，既要有已完工投入使用的项目，也要有正在进行施工的项目；校内实训基地要求建立可实施“项目化”教学的理实一体化实训室，体现教师上课工厂化，为融教学、实训、岗位培训、职业技能鉴定与生产和技术研发为一体的综合性实训室。实训室按使用功能的不同，大致分为

10、四个功能区：展示区、实训区、理论学习区和材料区。展示区主要陈列一套完整的建筑设备监控系统用于参观和教师示范。实训区分为10个工作区，每个工作区设置一个工位，每个学习情境中的实训环节都可以在其内实施。理论学习区与实训区之间不设隔墙，便于理实一体化教学。理论学习区设讲台、多媒体设备及课桌椅，供师生教学、交流或讨论使用。材料区放置实训设备、工具书及技术图纸。1、建筑设备自动化系统管理中心序号名称单位数量1显示器台12主机台13相关软件套74配套桌椅套若干2、电气控制实验实训装置序号名称单位数量1计算机台72组态软件套73仿真软件套74继电器个若干5接触器个若干6熔断器个若干7时间继电器个若干8热继电

11、器个若干9电动机台若干10三菱P1C个若干11车床712端子排个若干13电线米若干(二)教学条件1、课程教学团队课程教学由教研(科)室主任负总责，教学组长负责具体的组织与实施。基本流程包括:成立教学组教学准备课程教学辅导答疑课程考核总结反馈，建议每周安排2次课，即4学时。序号姓名职称从事专业领域1讲师应用电子2讲师电气自动化3助教通信技术2、校内外实习实训条件(1)注重校际间的合作交流，实现教学成果的共享，使先进的、可行的、适用的教学方法、教学评价能在各学校间快速推广。(2)积极与企业合作，根据企业需求及时调整和完善课程标准。()教材编写、推荐教材理论教材选用国家“十一五”规划教材工厂电气控制

12、技术第二版张运波主编；实验教材采用该课程理论主讲教师和实验指导老师联合编写的教材。(1)必须依据本课程标准选用教材，符合高职高专学生的知识层次。(2)教材要体现先进性、通用性、技术实用性。6.4其他课程资源该课程属于专业课，建议结合多媒体教学，可以在电力电子实验台上做一些理论性验证性实验。(I)本课程充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，任务将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广，综合型性强，要顺利完成教学工作，需要提升教师的业务能力。(2)学习本课程的先修课程有数学、电路基础分析、电机与拖动、电力电子技术等。(四)信息化教学资源1、自主开发的电气控制技术线上资源；2、电气控制技术中国大学慕课网络课程；3、其他教学资源：专业的楼宇智能化技术网站，如智能建筑、工控网、中国自动化网站等。七、参考文献1江苏省常州刘国钧高等职业技术学校，五年制高职电气自动化技术专业课程标准2电工专用设备通用技术条件GBT23644-2009；3建筑电气工程施工质量验收规范GB50303-2015：4史军刚电气控制技术西安电子科技大学版社2006年7月；5黄永红电气控制与P1C应用技术机械工业出版社2011年9月八、其他说明开发相关辅导用书，特别要注重校外实训基地的开发。并根据国家、地方、行业的规范标准的变更及时调整课程内容。