学习障碍评估表.docx

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1、阅读障碍评估表阅读是一个十分复杂的过程，因为阅读几乎涉及了所有的心理功能。有人把阅读比做弹钢琴，意思是说，阅读需要多种心理功能的协调，就像弹钢琴要种种心理功能的合作一样。阅读过程不仅仅是音、形、义的联合，还有对文字的组合、理解和输出。而阅读障碍，读写障碍症不是视力或者听力的问题，而是大脑发育的问题，仅仅依靠练习书写和阅读，很难提高。现在我们来为孩子测试一下，他/她是否有阅读/读写障碍的问题吧：阅读障碍1 .读着读着不知读到何处O没有1很少2有时3常常2 .阅读时情绪紧张不安O没有1很少2有时3常常3 .阅读时用手指着字读O没有1很少2有时3常常4 .不喜欢或逃避读书O没有1很少2有时3常常5

2、.阅读时头部歪斜或书本歪斜O没有1很少2有时3常常6 .阅读时声音过高或过低O没有1很少2有时3常常7 .阅读时无法区分音调,发音不清晰O没有1很少2有时3常常9 .阅读时遗漏某些字词O没有1很少2有时3常常10 .阅读时经常进行自我纠正0没有1很少2有时3常常11 .在默读完阅读材料时，对文章性质、含义常常不能理解。没有1很少2有时3常常12 .阅读之后,常常对材料的思考题找不出答案,答非所问。没有1很少2有时3常常13 .英语或语文至少有一科非常差0没有1很少2有时3常常14 .阅读速度比一般人慢0没有1很少2有时3常常15 .阅读完一篇文章后常遗忘许多东西0没有1很少2有时3常常书写障碍

3、1 .识字量比同龄人小，学得慢，学得更困难0没有1很少2有时3常常2 .写答案往往过简，不能展开0没有1很少2有时3常常4.经常书写犯同样的错误，难以纠正。没有1很少2有时3常常5 .书写字体不工整O没有1很少2有时3常常6 .书写字母文字时左右颠倒O没有1很少2有时3常常7 .写字时添加某些无意义的字词O没有1很少2有时3常常8 .写字时遗漏某些字词O没有1很少2有时3常常9 .写到某字时停顿，某些字词重复犯错O没有1很少2有时3常常10 .抄写时需要看一笔写一笔，花费时间长0没有1很少2有时3常常11 .写字大小失调，写在书边或线外0没有1很少2有时3常常数学学习障碍1 .做算术题时+,符号写错0没有1很少2有时3常常2 .复杂计算时，常常在中途不知所措0没有1很少2有时3常常3 .数学题目有时结果错的离谱0没有1很少2有时3常常5.数学的公式背诵和推导都感觉很麻烦O没有1很少2有时3常常