幼儿园小班幼儿心理辅导记录表.docx

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1、幼儿心理辅导记录表辅导对象XXX性别X年龄X班级小（一）班辅导日期XXXXX记录人XXXX基本情况幼儿A最近在入校门口总是大哭大闹，不愿意进入幼儿园。即使老师和家长进行安抚和安慰，也无法缓解幼儿A的情绪。入园后，需要经过长时间的安抚和陪伴，才能够情绪稳定。问题表现1 .入园拒绝：幼儿A在入校门口时出现明显的抗拒情绪，表现为大哭大闹，不愿意进入幼儿园。2 .需要长时间安抚：即使成功入园，幼儿A仍然需要经过较长时间的安抚和陪伴，才能够稳定情绪，适应幼儿园环境。原因分析1 .分离焦虑：幼儿A可能正在经历分离焦虑，对于与家人分离产生强烈的情绪反应，这表现为在幼儿园入园时的抗拒和情绪不稳定。2 .适应困

2、难：幼儿A可能还没有完全适应幼儿园的环境、老师和其他孩子，因此产生了情绪上的困扰和不安全感。辅导对策1 .情绪引导：与幼儿A进行沟通，倾听她的感受，给予情绪上的支持和理解。使用肯定和安抚的语言，帮助幼儿A缓解分离焦虑情绪，鼓励她逐渐面对和处理分离情感。2 .适应训练：设计适合幼儿A的适应训练活动，包括逐步延长入园时间、增加与老师和其他幼儿的互动等。通过逐渐熟悉和参与幼儿园生活，帮助幼儿A建立对幼儿园的信任和安全感。3 .家校合作：与家长密切合作，了解幼儿A在家庭环境中的情况，并提供家庭支持和指导。鼓励家长与幼儿共同参与适应训练，共同营造积极的氛围。教师反思在幼儿A的心理辅导过程中，教师需要认真观察和倾听幼儿的情绪表达，并与家长密切合作，共同应对幼儿的入园困难。反思自己在幼儿A入园过程中的引导方式和策略是否有效，是否能够提供足够的安全感和支持。教师应不断与幼儿建立良好的关系，关注她的情绪变化，并及时调整辅导策略，以促进幼儿A的适应和发展。