广东教育出版社五年级下学期品德与生活教学案.docx

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1、1、科学技术真神奇教学目标：1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造创造对社会各个领域的影响。2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会开展进步的推动作用。教学重点：引导学生认识科学技术对于改善人们生活，促进社会进步开展的作用。教学难点：科学技术促进社会进步开展的作用。教学时数：1课时教学过程活动一日常生活中的科学技术1、表演小品烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭；2、讨论小品中两种方法的利与弊；3、分组用不同的学习方法，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。活动二参观访问农业科技园1、选择参观地点、写出个人参观采访小提纲；2、观察采访中的记录活动；3、观察采访小结

2、活动。活动三历史上重大科学技术创造资料搜集1、教师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；2、分组展示搜集结果并评议；3、总计搜集、了解的收获。活动四现代、未来科学技术成就及开展1、观看相关影视纪录片，如神舟号飞船纪录片、国际空间站纪录片等；2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而又有探究力；3、教师展示未来科技开展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。教学反思：通过学习，学生能够细心观察，乐于探究、善于联系已有的经历和知识。愿意了解当今时代和历史上的一些重大的科学技术创造创造。初步懂得科学技术对改善人们生活，促进社会开展的作用。2、走进科学家教学目标：1、了解

3、国内外著名的科学家及其创造创造的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。教学重点：引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。教学难点：科学精神和科学态度的内化过程。教学时数：1课时教学过程：活动一我所认识的科学家1、制作如下表格引导学生搜集资料科学家国籍存在年代研究领域主要成就2、课堂交流对所搜集科学家的认识，如若何搜集，为什么喜欢所搜集的科学家，这些科学家的奉献是什么等。3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。活动二引导学生提炼科学家爱国、献身故

4、事中的感人语言、行为，设计“假设我是那位科学家的活动。1、有感情地诵读故事：2、让学生提炼感人的语言、行为，探究这些语言、行为所反映的科学精神和态度；3、“假设我是那位科学家的活动。活动三大胆质疑、慎重求证的科学态度培养1、哥白尼质疑托勒密，开普勒质疑哥白尼事例分析2、科学质疑、否认的结果：论证科学、改善创造3、其他方面的科学质疑、否认的事例。活动四科学家格言大讲堂1、搜集各自喜爱的科学家格言；2、交流对科学家格言的认识体会；3、引导学生确定自己的典范、努力方向。教学反思：通过学习，学生乐于了解科学家，探究科学研究的领域。从科学家的事迹和言行中，积极感受、体会科学精神和科学态度。崇尚科学，尊重

5、科学家，并能从科学家名言中汲取精神营养，鞭策鼓励自己。3、我们的科技乐园教学目标：1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。2、在活动中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神，4、初步了解科学技术开展为人类造福的道理，学会运用简单的科学技术工具和方法。教学重点：引导学生积极参与各项科技活动。教学难点：科学思维与方法的启发。教学时数：1课时教学过程：活动一挑战智多星1、教师启发：给出方法与步骤参考要点，并以某个具体步骤为例进展说明2、由学生填写科学创造的方法和步骤3、交流讨论学生的填写结果，重点分析不同之

6、处4、总结学生学习过程，重点总结创新之处。活动二科技小讲堂1、搜集当今科技开展成就的资料2、采取自由发言的方式开展演讲3、投票选出科技小博士。活动三科技制作坊1、组织全班同学按照兴趣，自由分组2、现场表演3、交流总结活动的收获。活动四擂台争霸1、科普知识竞赛2、科技辩论会教学反思：通过学习，学生积极参与科技小活动，能大胆、主动发表看法、观点和意见。在活动中，学生肯动脑筋，勤于动手，愿意和同伴合作，形成有一定的科学兴趣,掌握一些科学方法，立定初步的志向。4、传媒家族教学目标：1、知道报刊、播送、电视、网络是现代媒体的主要类别和形式。2、感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。3、能够正

7、确选择和识别各种群众传媒，获取需要的正确信息。4、合理安排时间，选择有益于身心的电视节目。教学重点：感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。教学难点：能够正确选择和识别各种群众传媒，获取需要的正确信息。教学时数：1课时教学过程：活动一新闻发布会活动准备：布置新闻发布会的会场，确定新闻发布会的主持人。各位同学课前搜集自己感兴趣的一则新闻。活动过程：1、每位同学根据自己采集到的新闻逐一上台发布自己的新闻，主持人一一询问其新闻的主要来源，并提问为什么要选择这种媒体，让学生讲明自己喜爱着一媒体的原因。主持人将学生选择的媒体写在黑板上。2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看看哪一种是同学们

8、最喜爱的媒体类型。对于统计中没有的媒体，可以让同学们一一补充，从而使同学们对群众传媒的种类有一个全面的认识。对于学生一时想不起的传媒形式，教师适时补O活动二小调查：家人喜爱的群众传媒1、让学生回家观察自己家里人最喜爱的群众传媒类别，并记录他们在不同媒体上所花费的时间，做好相应的记录。然后结合教材P23的“小调查表格，就家人花费时间最长的一种传媒形式询问家人，填写相应的内容，并询问家人选择的理由。2、同学们将调查的结果在小组内进展交流，然后推选一位同学将其讨论结果在全班发布，从中找出不同人选择不同媒体的理由。让学生知道每个人都有自己喜爱的媒体类型。活动三小辩论：看电视好还是看书报好1、让同学们根

9、据自己的选择分成两方：一方主张看电视好，一方主张看书报好。2、每组同学辩论前搜集各自主张的理由，并选出主辩手，进展辩论，其他同学可以举手补充发言。3、教师将双方陈述的理由罗列在黑板上，最后请主辩手进展最后的理由陈述。4、教师最后对双方的辩论情况进展总结。活动四情境讨论：当家人不让我们看电视1、请同学们根据教材提供的情境，进展小品表演：当家人不让自己看电视时，会发生若何的情形2、同学们讨论为什么父母会限制自己看电视，当遇到这种问题时，你的心情是若何的问题总是若何解决的3、回家和父母沟通，制订一份看电视的书面协议，以后注意自觉遵守。活动五制作“我们的媒体指南小手册1、针对教材的表格，让学生在课前根

10、据自己的学习情况自主推荐所喜爱的各种媒体或栏目，并说出推荐理由和推荐指数。同学们也可以就某一种媒体进展重点推荐。2、将同学们按播送、报纸、书籍、电视、互联网等几大类分成小组，交流推荐自己最喜爱的媒体或栏目。小组长进展统计。3、全班对各小组推荐的媒体或栏目进展公开评议，值得推荐的写入我们的媒体指南，不适合推荐的则说明理由，最后由教师公布最受同学们推荐的媒体，并制作“我们的媒体指南小手册。活动六我们的班级小报1、学生自由分组。2、同学们分工合作。3、张贴评选。教学反思：通过学习，学生能够说出现代媒体的主要类型和形式。知道我们的生活与各种媒体息息相关，能够在生活与学习中正确选择自己所需要的媒体类型和

11、适合自己成长的安康内容。能够合理安排自己的时间，不迷恋电视，有良好的阅读习惯。5、千里友情一线牵教学目标：1、知道现代通信方式和种类及其特点，感受现代通信方式给人们生活带来的变化。2、能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。3、了解古代人们的主要通信方式。教学重点：知道现代通信方式和种类及其特点，感受现代通信方式给人们生活带来的变化。教学难点：能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。课时安排：1课时教学过程：活动一小调查：过去的信使与现在的信使1、请同学们回家问家长，他们年轻的时候主要是通过什么方式进展交往的，现在又主要是通过什么方式与外

12、界沟通的。举例说明这些通信方式给自己的生活带来了哪些方便与不便，并让他们说说当时的感受。2、同学们将自己调查的情况带到班上进展交流，并总结出同学们调查到的主要通信方式及优缺点。由此感受现代通信方式的便利与快捷。活动二看得见的信使与看不见的信使1、根据自己对通信的了解程度，说一说现代通信方式有哪些种类，引导归纳出现代通信方式主要有两大种类：一类是邮政；另一类是电信。2、将自己了解的通信方式进展分类，哪些是看得见的信使，哪些是看不见的信使。说说各有什么特点。活动三写给远方朋友的一封信1、各自选择一位自己远方的亲朋好友或者自己希望与他沟通的不认识的朋友。2、了解收信人的准确地址、邮政编码。正确填写信

13、封。3、写一封充分表达自己意愿的书信。学习正确的书信格式。4、选择适当的邮递方式。活动四邮票中的故事1、搜集不同的邮票，了解每张邮票背后的故事。2、交流。3、引导同学总结邮票的基本种类与知识。活动五古代通信故事大擂台1、搜集古代人们传递信息的方式及相关人物与故事。2、交流。3、评选。活动六探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小了呢了解邮政服务的情况，询问现在与过去有哪些不一样，为什么现在的邮局服务台越来越小了呢教学反思：通过学习，学生能够说出现代通信方式的主要类别和特点；能够根据自己的需要合理选择和正确使用通信方式；不偷拆别人的信件，私拆别人的邮票。遵守基本的通信礼貌。当遇到通信陷阱时，能够

14、及时识别，正确处理。6、缤纷的网络世界教学目标：1、感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。2、掌握基本的网络知识和搜集能力。3、知道网络是把双刃剑，要学会正确认识和使用网上的各种信息。4、遵守网络道德标准，不沉迷与网络。教学重点：感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。掌握基本的网络知识和搜集能力。教学难点：知道网络是把双刃剑，要学会正确认识和使用网上的各种信息。遵守网络道德标准，不沉迷与网络。课时安排：1课时教学过程：活动一大家一起来上网1、自己确定上网方案，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网的目的。2、网上寻找问题答案，看看自己的问题能否通过网络得到解决。3、交流。活动二“向

15、网络游戏说再见主题班会1、搜集有关青少年沉迷网络游戏的具体事例。2、交流，说说沉迷网络游戏有什么危害。联系自己的实际说说感受。3、制定“向网络游戏说再见的建议书。活动三网络知识竞赛1、搜集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。2、网络知识竞赛。活动四小调查：互联网对青少年的影响1、调查。2、统计调查结果。3、公布结果。活动五我喜爱的网站推介1推介，并说理由和收获。2、投票。教学反思：通过学习，学生掌握基本的网络搜索方法，利用网络解决生活和学习中的问题。不沉迷网络，不上营业性酒吧，合理安排上网时间，遵守基本网络道德，文明上网。7、中国古代科技之光教学目标：1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到